Musiklektion på temat jorden är mitt hem. Öppen lektion "Planet Earth" översikt över lektionen om världen runt (förberedande grupp) om ämnet

12.11.2022 | rysk litteratur

Mål: ge barn uppfattningen att planeten - jorden - är en enorm boll (större delen av jordklotet är täckt av vatten och hav. Förutom vatten finns det kontinenter - fast land - land där människor bor).

Uppgifter:

Odla kärlek och respekt för jorden och jordens invånare

Att forma begreppet "yttre rymden" hos barn

Lektionens framsteg:

Lärare:

Vårt hem, vårt gemensamma hem

Landet där vi bor!

Du bara tittar dig omkring:

Här är en flod, det finns en grön äng,

Du kommer inte att passera i den täta skogen.

Du kommer inte hitta vatten i öknen!

Och någonstans ligger snön ett berg,

Någonstans varmt på vintern.

Vi kan inte räkna mirakel,

De har ett namn:

Skogar och berg och hav -

Allt heter Jord!

Och om du flyger ut i rymden,

Du kommer från ett raketfönster

Du kommer att se vår blå boll!

Favoritplanet!

Låt oss ta en titt på vår planets modell tillsammans! Vad ska vi kalla klotmodellen? (Klot!)

I forna tider trodde man att jorden var enorm och platt, som en pannkaka eller som en tallrik, och att man kunde ta sig till jordens kant. Det fanns våghalsar som drömde om att komma till jordens kant och se vad som fanns där, på jordens kant, och om det var möjligt att falla från den. De gav sig ut till fots, eller till häst, eller med fartyg.

De människor som reste till fots eller till häst, nådde förr eller senare det stora vattnet i havet eller havet och trodde att deras resa var över: här är den, jordens kant, och det finns inget annat än vatten. Men det fanns också sådana människor som, efter att ha nått havet, övergick till fartyget och fortsatte sin resa.

Många år har gått och nu ger sig de tappra sjömännen under befäl av portugisen Fernando Magellan iväg på en resa jorden runt. Deras segelbåtar rörde sig hela tiden i en riktning, cirklade runt jorden och återvände efter 3 långa år hem från andra sidan. Deras resa bevisade att jorden är rund.

Nu ska vi resa med dig.

Här har vi små bollar här, ta dem. Och vi behöver också markörer. Föreställ dig nu att ni är resenärer och var och en av er står ovanpå bollen. Sätt spetsen på markören där. Nu kommer din väg att gå ner hela tiden. Flytta markören neråt bollen och vrid bollen när markören rör sig. Om du försiktigt flyttar tuschpennan åt ena hållet kommer du snart att befinna dig på samma punkt där du började din resa.

Så var våra resenärer övertygade om att jorden är en boll. Vad omger då jorden?

Och det är omgivet av ett enormt utrymme, som kallas yttre rymden.

Detta utrymme är inte tomt, det är fyllt med kosmiska kroppar: stjärnor, planeter, kometer och meteoriter.

När den första kosmonauten Yuri Alekseevich Gagarin, som var på kosmodromen, precis förberedde sig för flygningen. Jorden tycktes honom enorm, enorm.

Detta är ett rop på hjälp. Hur kan vi hjälpa vår planet?

För att hjälpa henne måste man lära sig att älska naturen, älska den från barndomen, lära sig att förstå hur alla levande varelser lever. Detta är vad miljöpartister gör. Vill du bli ung ekolog?

Jag ska nu visa er två platser i vårt land som behöver räddas.

Långt borta i Sibirien finns Bajkalsjön. Detta är en mycket vacker djup sjö. Nu är det förorenat. Människor inte bara i vårt land funderar på hur de ska rädda honom.

Hemma, prata med dina föräldrar om vår stad. Fråga: är vår stad i fara eller inte? Vad hotar honom? Berätta i morgon om det är nödvändigt att sätta en SOS-skylt bredvid namnet på vår stad.

Elena Amelko
Sammanfattning av en integrerad lektion i seniorgruppen "Planet Earth is our home"

Integrerad lektion i seniorgruppen

Ämne: « Planeten Jorden är vårt hem»

Utbildningsområde: Barn och natur. Barnet och samhället. Konst (teckning)

Programuppgifter:

bilda barns idéer om modellen Jorden i form av en jordglob;

fördjupa kunskapen om kartan, fokusera på att de flesta av Marken är täckt med vatten;

utveckla tänkande, fantasi, minne, tal, uppmärksamhet;

vårda kognitiva intresse för naturen, önskan och färdigheter att ta hand om henne.

preliminärt arbete: läser ett barnuppslagsverk « Planeten jorden» , titta på illustrationer "Skydda naturen", didaktiska spel, lära sig dikter, titta på en karta över världen och Vitryssland, arbeta med barn på en ekologisk väg, observera naturen.

Material och utrustning: jordklot; Världskarta; karta över Vitryssland; bilder av kläder, skor; boll; två bågar; ficklampa; bilder av ekologiska kedjor; gouache; pinnar för ritning; våtservetter.

Kursens framsteg.

Läraren tar in gruppklot:

På bordet framför mig

Jordklotet snurrade.

Arktis, ekvator, pol...

passar alla jorden.... (klot)

Läraren uppmanar barnen att noggrant överväga världen och frågar frågor:

Vad representerar jordklotet? (planeten jorden)

Vilken form gör Jorden? (bollform) Jorden är en enorm boll. Den roterar runt sin axel och samtidigt runt solen, den stjärna som ligger närmast oss.

Läraren, med hjälp av en ficklampa, visar förändringen av dag och natt på Jorden. – Titta på jordklotet, den snurrar runt sig själv, runt sin axel. Om vi föreställer oss att vår ficklampa är solen, kan dess strålar bara lysa upp ena sidan av jordklotet - Jorden: där strålarna faller - det finns dag, på motsatt sida - natt och sedan Jorden snurrar konstant, runt dess axel, det är en förändring av dag och natt.

Läraren uppmärksammar barnen på att större delen av jordklotet är täckt vatten: hav, hav, floder, sjöar. Förutom vatten finns det kontinenter - fasta Jorden mark där människor bor. Även på ytan Jorden vida slätter breder ut sig, gröna skogar prasslar, höga berg reser sig.

Vilken färg tror du att haven, floderna, haven är avbildade på jordklotet? (ljusblått och blått). Berg? (brun). Skogar? (i grönt). Öknar? (gul)

Vårt hem är vårt hem, vårt gemensamma hem -

Jorden där vi bor!

Du bara tittar dig omkring:

Det finns en flod här. Det finns en grön äng.

I den täta skogen kommer du inte att passera,

Du kommer inte hitta vatten i öknen!

Och någonstans ligger snön i ett berg,

Någonstans varmt på vintern...

Vi kan inte räkna mirakel.

De har ett namn Det finns:

Skogar och berg och hav -

Allt heter Jorden!

Det är obekvämt att ta med sig en jordglob på en resa, så folk uppfann en karta med vilken du kan hitta till vilket land som helst i världen.

Vem behöver kort mest? (sjömän, fiskare, piloter och astronauter, geologer och byggare, turister och resenärer)

Läraren uppmanar barnen att titta på världskartan.

Läraren säger det till barnen jorden Det finns kalla och varma regioner.

Dessa områden är olika klimat: i kalla regioner - kalla och långa vintrar, och somrarna är kalla och svala, i varma regioner finns det ingen vinter, varma somrar, i mittbanan - inte särskilt kalla vintrar och inte varma somrar.

Ett spel "Samlas"

Läraren uppmanar barnen att välja och ordna bilder som föreställer olika föremål, kläder, skor som människor i norr och söder behöver. Barn förklarar sitt val.

vårdgivare: Killar, det finns många länder på kartan, men det finns ett land som ser ut som ett lönnlöv. Vilket land tror du att detta är? (Belarus)

vårdgivare: Vilket land bor vi i? (Belarus.) Vilka är vi? (vitryssar)

Läraren visar en karta - en layout av Vitryssland.

Vem vet vilken som är den viktigaste staden i vårt land? (Minsk.) Det här är vår huvudstad.

Läraren visar på kartan var Minsk ligger, och uppmärksamma att det är i mitten av kartan.

Killar, vad tror ni att de blå linjerna och fläckarna på kartan betyder? (Floder och sjöar)

vårdgivare: vi har många vackra sjöar och floder, och vårt land heter "blåögd".

Dikt (barn läser):

Himlen är klar och blå

Och en ren björksvärm -

Mitt Vitryssland, blåögd,

Vitryssland är mitt hem.

bollspel "En är många".

Det finns inte en haj i havet, utan många ... (hajar, inte en sjöhäst, utan många ... (sjöhästar, inte en delfin, utan många ... (delfiner, inte en alg, utan många ... (alger); det finns inte en crucian i dammen, men många ... (crucians, inte en näckros, men många (näckros); det finns inte en gädda i floden, utan många ... (gäddor, inte en abborre, utan många ... (abborrar, inte en ruff, utan många ... (gärs) etc.

vårdgivare: vilken färg har skogen på kartan? (i grönt, uppmärksammar barnen på att grönt dominerar på kartan.

vårdgivare: Varför kallar vi skogen för rikedom? (skogen renar luften, ger syre, möbler tillverkas av skogen, papper, böcker tillverkas, många växter växer i skogen, fåglar och djur lever.)

Ett spel "Ekologiska kedjor"

Läraren uppmanar barnen att dela upp sig i två lag, göra ekologiska kedjor av bilder som föreställer olika växter och djur. Det lag som gör flest ekologiska kedjor vinner.

Idrottsminut

Här Jorden, vårt gemensamma hem. (Räcker upp händerna, sprid isär)

Det finns många grannar i den.

Och fluffiga getter (Sätt båda händernas pekfingrar mot huvudet)

Och roliga kattungar (Hoppa)

Och slingrande floder (Sammanfoga handflatorna, utför vågliknande rörelser)

Och lockiga får. (Vrid pekfingrarna runt öronen)

Gräs, fåglar och blommor, (knäböj)

Och, naturligtvis, jag och du. (De reser sig upp och pekar på sig själva och på en granne)

I detta härliga hus

Lev med alla mycket vänliga. (Lägg händerna på varandras axlar)

Förolämpa ingen.

Respektera alla grannar. (Klappa händerna)

vårdgivare: barn, föreställ dig det på Alla vattenförekomster har försvunnit från jorden, fiskar, djur.

ordspel "Vad skulle hända om..."

Vad skulle hända om JordenÄr alla insekter borta?

Vad skulle hända om alla vattenförekomster torkade ut?

Vad skulle hända om alla djur blev växtätare?

Vad skulle hända om Alla skogarna har försvunnit på jorden?

Läraren generaliserar att människan är en del av naturen. För att växa upp som glada, harmoniska människor, omgivna av olika djur och växter, som gläds i solen, måste du kunna vara vän med naturen. Hur blir man hennes vän? (Barn kommer med sina förslag)

Läraren uppmanar barnen att göra miljöskyltar.

I slutet barnaktiviteter, med skyltar i sina händer, läste poesi « Jorden är vårt gemensamma hem» .

Jag var väldigt överraskad,

Att veta - Jorden är vårt gemensamma hem!

Djur, fåglar lever i den,

Och vi bor med dig.

Jorden är vårt hem,

Den har många våningar.

För invånarna i undervattnet

Och för skogsormar.

Räcker till alla lägenheter:

För bufflar och getter,

För ugglor och krokodiler

För harar och trollsländor.

Jorden är vårt hem,

Och låt det byggas

Den är inte gjord av betongplattor,

Men det är inte alls poängen.

Och det faktum att vi är grannar,

Och vi måste spara

Rådjur och björnar.

Det här är vad vi pratar om!

Resultat klasser.

Vad heter vår planet? (Jorden)

Vad heter vårt land? (Belarus)

Vi har många sjöar och floder, så hur är det? (blåögd)

« Jorden är vårt gemensamma hem »

abstrakt öppen klass

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter :

Utvecklingsuppgifter:

Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vita lundar, skogsekskogar,

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Steg 2

Sol.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Moln. Musik.

Skog. Skogens brus.

Steg 3

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Arbeta med mimiktabell

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Reflexion:

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Sammanfattning av lektionen.

Vad lärde du dig nytt?

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

« Jorden är vårt gemensamma hem »

sammanfattning av den öppna lektionen

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); "Fysisk kultur"; "Kommunikation"; "Socialisering".

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter:

Förtydligande och utvidgning av barns idéer om att jorden är vårt gemensamma hem, där djur, fåglar, fiskar, insekter lever och människan är en del av naturen.
Att forma förmågan att arbeta med ämnesschematiska modeller.
Att hos barn utveckla förmågan att observera, analysera, utveckla sammanhängande tal. Ordboksaktivering.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckling av talkommunikationsförmåga, talhörsel, allmän motorik.
Utveckla nyfikenhet, kommunikation, kreativ fantasi.
Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Att ingjuta en kärlek till naturen hos barn, en önskan att ta hand om den.
1. Odla vänliga relationer, en positiv inställning till omvärlden.

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Idag har vi gäster. Killar, låt oss säga hej. Låt oss lära känna dig och få vänner på ett ovanligt sätt. Kom till mig och ställ dig i en ring.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Ämnet för dagens lektion är "Jorden är vår gemensamma"

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Låten "How beautiful this world" låter. Under hela låten visas olika naturbilder genom en projektor på duken.

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vad heter vår planet? (Vår planet heter jorden).

Vilken form har vår jord? (vår jord är rund).

Förutom planeten jorden, finns det andra planeter? (Ja).

Vilken planet har liv på sig? (Livet finns bara på jorden).

Varför? (För att bara på jorden finns vatten och luft).

Bra jobbat grabbar, ni har rätt.

”Vår planet heter jorden, bara jorden har liv, den är rund och kretsar hela tiden runt solen, så våra årstider förändras.

Jorden är vårt gemensamma hem. Killar, varför tror ni att det heter så?

(eftersom inte bara människor lever på jorden utan även växter, insekter, fåglar, fiskar och djur.) (visa design: Jorden)

Alla vuxna vet, alla barn vet,

Som lever med oss på planeten...

Lejon och trana, papegoja och räv.

Varg och björn trollslända och mård.

Vita lundar, skogsekskogar,

Floder, bäckar, träd och gräs!

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Du är den smartaste, vilket betyder i svaret

För allt levande på planeten.

Steg 2

Du och jag har sett hur fantastisk och vacker naturen är ... Vi har alltid bråttom någonstans: att arbeta, att dagis, skola. Men låt oss försöka sluta. Ta en titt runt.

Sol.

Låt oss glädjas åt solen – den lyser för oss.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Nu ska vi gå till sagoskog. Vill du gå till skogen? (Ja). Hur kan man gå till skogen? (Svar av barn). Men du och jag har inte ......, men det finns en magisk matta - ett flygplan och vi ska gå till skogen på det. Kom in, gör dig bekväm, blunda.

Moln. Musik.(musikspel, designen förändras i klassrummet, bilder om skog, natur, fåglar etc.). Vår matta - planet börjar sakta stiga upp, vi flyter över molnen, en lätt bris blåser, molnen rör försiktigt dina händer, vår matta - planet går sakta ner och på bekostnad av "tre" kommer det att röra vid marken, ett, två, tre, öppna ögonen, stå upp Här är vi i älvorskogen.

Skog. Skogens brus.

Låt oss lyssna på skogens ljud. Så fräscht i skogen, rymligt. Andas in frisk luft med näsan och andas ut med munnen. Skogar är vår planets verkliga lungor och hjälper till att andas för allt levande.

Varför tror du att skogen kallas vår planets lungor? (eftersom skogen ger oss frisk luft - syre, och absorberar, d.v.s. tar bort giftiga gaser).

Låt oss ta en promenad genom skogen och se vilka intressanta saker som väntar oss här.

(det finns ett träd med magiska löv)

Steg 3

Killar, titta på vilket vackert träd som står mitt i skogen, och vilka ovanliga löv som hänger på det. Gå till trädet och plocka ett löv. Beteendereglerna i skogen är ritade på löven.

Nu ska alla titta på sitt blad och säga vad man inte ska göra i skogen. (Barn kallar allt tillsammans).

Vi kommer inte att glömma smarta regler för att skydda naturen.

Bra jobbat killar, kom ihåg dessa regler, följ dem och prata om dessa regler med dina föräldrar, vänner och alla som inte känner till dem.

De skriker så för att de gick vilse.

Rutschkana med husdjurshus. och vild.

Vilka djur går förlorade? (ko, häst, etc.)

Hur kan de kallas med ett ord? (Hem).

Varför kallas de hem? (eftersom de bor bredvid en person och en person tar hand om dem).

Och vad ger de en person för detta? (mjölk, kött, päls, ull, etc. t).

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Killar, titta vem som gömmer sig under busken. Vilken djurmodell ser du? (haremodell) Haren har förberett en uppgift åt oss.

Arbeta med mimiktabell

Titta noga på skärmen, skärmen visar en tabell. Vad tror du att siffrorna på bordet berättar om? (om vintern)

Vem kan berätta för mig vad som gör en dyster dag ljusare. Just det, låt oss le mot varandra (låten "från ett leende" låter) och fortsätta vår resa.

Killar, se hur många prästkragar, och någon sitter i prästkragar. Vilken djurmodell ser du? (modell igelkott). Bra gjort, du gissade rätt. Vilka vackra blommor och hur många av dem. Och igelkotten är inte förgäves omgiven av sådana blommor. Han vill bli en tusensköna. Vad är kamomill?

(Vit med orange ögon, vacker, glad, snäll, väldoftande, väldoftande).

Tänk om en igelkott var en kamomill, vad skulle det vara? Svar. Igelkotten har förberett ett spel åt oss (lexikalisk övning).

Kalla det kärleksfullt: Solen är solen;

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Bra gjort. Låt oss kärleksfullt kalla en igelkott.

Kära vänner, det är dags för oss att skilja oss från skogen.

Reflexion:

Det finns uttryckssymboler i korgen, de är olika. Låt oss se hur de skiljer sig åt? (humör: glädje och sorg) Om det idag var intressant och lätt för dig i klassen och du var nöjd med dig själv - ta en glad smiley, och om det var svårigheter var det inte intressant och sorgligt - ta en sorglig. Vi kommer att fästa alla uttryckssymboler till det magiska trädet.

Vår resa är över. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis.

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Magi kommer att dyka upp i trädgården vi befinner oss.

Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad pratade vi om i klassen idag?

Vad lärde du dig nytt?

Barns svar: (idag pratade vi om vår planet - jorden, vi lärde oss att det bara finns liv på jorden, att växter, djur, fiskar, insekter lever med oss på planeten, fixade beteendereglerna i skogen, kärleksfullt kallade djur, erkända djur efter moduler

fixade tam- och vilda djur, log mot varandra).

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

Du gjorde ett bra jobb idag och till minne av vår dagens resa ger dig skogen en liten modell av vårt land.

« Jorden är vårt gemensamma hem »

sammanfattning av den öppna lektionen

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); "Fysisk kultur"; "Kommunikation"; "Socialisering".

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter:

Förtydligande och utvidgning av barns idéer om att jorden är vårt gemensamma hem, där djur, fåglar, fiskar, insekter lever och människan är en del av naturen.
Att forma förmågan att arbeta med ämnesschematiska modeller.
Att hos barn utveckla förmågan att observera, analysera, utveckla sammanhängande tal. Ordboksaktivering.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckling av talkommunikationsförmåga, talhörsel, allmän motorik.
Utveckla nyfikenhet, kommunikation, kreativ fantasi.
Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Att ingjuta en kärlek till naturen hos barn, en önskan att ta hand om den.
1. Odla vänliga relationer, en positiv inställning till omvärlden.

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Idag har vi gäster. Killar, låt oss säga hej. Låt oss lära känna dig och få vänner på ett ovanligt sätt. Kom till mig och ställ dig i en ring.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Ämnet för dagens lektion är "Jorden är vår gemensamma"

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Låten "How beautiful this world" låter. Under hela låten visas olika naturbilder genom en projektor på duken.

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vad heter vår planet? (Vår planet heter jorden).

Vilken form har vår jord? (vår jord är rund).

Förutom planeten jorden, finns det andra planeter? (Ja).

Vilken planet har liv på sig? (Livet finns bara på jorden).

Varför? (För att bara på jorden finns vatten och luft).

Bra jobbat grabbar, ni har rätt.

”Vår planet heter jorden, bara jorden har liv, den är rund och kretsar hela tiden runt solen, så våra årstider förändras.

Jorden är vårt gemensamma hem. Killar, varför tror ni att det heter så?

(eftersom inte bara människor lever på jorden, utan även växter, insekter, fåglar, fiskar och djur).(visa design: jordklot)

Alla vuxna vet, alla barn vet,

Som lever med oss på planeten...

Lejon och trana, papegoja och räv.

Varg och björn trollslända och mård.

Vita lundar, skogsekskogar,

Floder, bäckar, träd och gräs!

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Du är den smartaste, vilket betyder i svaret

För allt levande på planeten.

Steg 2

Du och jag har sett hur fantastisk och vacker naturens värld är... Vi har alltid bråttom någonstans: till jobbet, till dagis, skolan. Men låt oss försöka sluta. Ta en titt runt.

Sol.

Låt oss glädjas åt solen – den lyser för oss.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Nu ska vi bege oss till sagoskogen. Vill du gå till skogen? (Ja). Hur kan man gå till skogen? (Svar av barn). Men du och jag har inte ......, men det finns en magisk matta - ett flygplan och vi ska gå till skogen på det. Kom in, gör dig bekväm, blunda.

Skog. Skogens brus.

Varför tror du att skogen kallas vår planets lungor? (eftersom skogen ger oss frisk luft - syre, och absorberar, d.v.s. tar bort giftiga gaser).

Låt oss ta en promenad genom skogen och se vilka intressanta saker som väntar oss här.

(det finns ett träd med magiska löv)

Steg 3

Killar, titta på vilket vackert träd som står mitt i skogen, och vilka ovanliga löv som hänger på det. Gå till trädet och plocka ett löv. Beteendereglerna i skogen är ritade på löven.

Nu ska alla titta på sitt blad och säga vad man inte ska göra i skogen. (Barn kallar allt tillsammans).

Vi kommer inte att glömma smarta regler för att skydda naturen.

Bra jobbat killar, kom ihåg dessa regler, följ dem och prata om dessa regler med dina föräldrar, vänner och alla som inte känner till dem.

Vår resa fortsätter.

De skriker så för att de gick vilse.

Rutschkana med husdjurshus. och vild.

Vilka djur går förlorade? (ko, häst, etc.)

Hur kan de kallas med ett ord? (Hem).

Varför kallas de hem? (eftersom de bor bredvid en person och en person tar hand om dem).

Och vad ger de en person för detta? (mjölk, kött, päls, ull, etc. t).

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Killar, titta vem som gömmer sig under busken. Vilken djurmodell ser du? (haremodell) Haren har förberett en uppgift åt oss.

Arbeta med mimiktabell

Titta noga på skärmen, skärmen visar en tabell. Vad tror du att siffrorna på bordet berättar om? (om vintern)

Vem kan berätta för mig vad som gör en dyster dag ljusare. Just det, låt oss le mot varandra (låten "från ett leende" låter) och fortsätta vår resa.

(Vit med orange ögon, vacker, glad, snäll, väldoftande, väldoftande).

Tänk om en igelkott var en kamomill, vad skulle det vara? Svar. Igelkotten har förberett ett spel åt oss (lexikalisk övning).

Kalla det kärleksfullt: Solen är solen;

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Bra gjort. Låt oss kärleksfullt kalla en igelkott.

Kära vänner, det är dags för oss att skilja oss från skogen.

Reflexion:

Vår resa är över. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis.

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Magi kommer att dyka upp i trädgården vi befinner oss.

Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad pratade vi om i klassen idag?

Vad lärde du dig nytt?

fixade tam- och vilda djur, log mot varandra).

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

Du gjorde ett bra jobb idag och till minne av vår dagens resa ger dig skogen en liten modell av vårt land.

« Jorden är vårt gemensamma hem »

sammanfattning av den öppna lektionen

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); "Fysisk kultur"; "Kommunikation"; "Socialisering".

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter:

Förtydligande och utvidgning av barns idéer om att jorden är vårt gemensamma hem, där djur, fåglar, fiskar, insekter lever och människan är en del av naturen.
Att forma förmågan att arbeta med ämnesschematiska modeller.
Att hos barn utveckla förmågan att observera, analysera, utveckla sammanhängande tal. Ordboksaktivering.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckling av talkommunikationsförmåga, talhörsel, allmän motorik.
Utveckla nyfikenhet, kommunikation, kreativ fantasi.
Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Att ingjuta en kärlek till naturen hos barn, en önskan att ta hand om den.
1. Odla vänliga relationer, en positiv inställning till omvärlden.

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Idag har vi gäster. Killar, låt oss säga hej. Låt oss lära känna dig och få vänner på ett ovanligt sätt. Kom till mig och ställ dig i en ring.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Ämnet för dagens lektion är "Jorden är vår gemensamma"

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Låten "How beautiful this world" låter. Under hela låten visas olika naturbilder genom en projektor på duken.

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vad heter vår planet? (Vår planet heter jorden).

Vilken form har vår jord? (vår jord är rund).

Förutom planeten jorden, finns det andra planeter? (Ja).

Vilken planet har liv på sig? (Livet finns bara på jorden).

Varför? (För att bara på jorden finns vatten och luft).

Bra jobbat grabbar, ni har rätt.

”Vår planet heter jorden, bara jorden har liv, den är rund och kretsar hela tiden runt solen, så våra årstider förändras.

Jorden är vårt gemensamma hem. Killar, varför tror ni att det heter så?

(eftersom inte bara människor lever på jorden, utan även växter, insekter, fåglar, fiskar och djur).(visa design: jordklot)

Alla vuxna vet, alla barn vet,

Som lever med oss på planeten...

Lejon och trana, papegoja och räv.

Varg och björn trollslända och mård.

Vita lundar, skogsekskogar,

Floder, bäckar, träd och gräs!

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Du är den smartaste, vilket betyder i svaret

För allt levande på planeten.

Steg 2

Du och jag har sett hur fantastisk och vacker naturens värld är... Vi har alltid bråttom någonstans: till jobbet, till dagis, skolan. Men låt oss försöka sluta. Ta en titt runt.

Sol.

Låt oss glädjas åt solen – den lyser för oss.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Skog. Skogens brus.

Varför tror du att skogen kallas vår planets lungor? (eftersom skogen ger oss frisk luft - syre, och absorberar, d.v.s. tar bort giftiga gaser).

Låt oss ta en promenad genom skogen och se vilka intressanta saker som väntar oss här.

(det finns ett träd med magiska löv)

Steg 3

Killar, titta på vilket vackert träd som står mitt i skogen, och vilka ovanliga löv som hänger på det. Gå till trädet och plocka ett löv. Beteendereglerna i skogen är ritade på löven.

Nu ska alla titta på sitt blad och säga vad man inte ska göra i skogen. (Barn kallar allt tillsammans).

Vi kommer inte att glömma smarta regler för att skydda naturen.

Bra jobbat killar, kom ihåg dessa regler, följ dem och prata om dessa regler med dina föräldrar, vänner och alla som inte känner till dem.

Vår resa fortsätter.

De skriker så för att de gick vilse.

Rutschkana med husdjurshus. och vild.

Vilka djur går förlorade? (ko, häst, etc.)

Hur kan de kallas med ett ord? (Hem).

Varför kallas de hem? (eftersom de bor bredvid en person och en person tar hand om dem).

Och vad ger de en person för detta? (mjölk, kött, päls, ull, etc. t).

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Killar, titta vem som gömmer sig under busken. Vilken djurmodell ser du? (haremodell) Haren har förberett en uppgift åt oss.

Arbeta med mimiktabell

Titta noga på skärmen, skärmen visar en tabell. Vad tror du att siffrorna på bordet berättar om? (om vintern)

Vem kan berätta för mig vad som gör en dyster dag ljusare. Just det, låt oss le mot varandra (låten "från ett leende" låter) och fortsätta vår resa.

(Vit med orange ögon, vacker, glad, snäll, väldoftande, väldoftande).

Tänk om en igelkott var en kamomill, vad skulle det vara? Svar. Igelkotten har förberett ett spel åt oss (lexikalisk övning).

Kalla det kärleksfullt: Solen är solen;

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Bra gjort. Låt oss kärleksfullt kalla en igelkott.

Kära vänner, det är dags för oss att skilja oss från skogen.

Reflexion:

Vår resa är över. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis.

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Magi kommer att dyka upp i trädgården vi befinner oss.

Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad pratade vi om i klassen idag?

Vad lärde du dig nytt?

fixade tam- och vilda djur, log mot varandra).

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

Du gjorde ett bra jobb idag och till minne av vår dagens resa ger dig skogen en liten modell av vårt land.

« Jorden är vårt gemensamma hem »

sammanfattning av den öppna lektionen

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); "Fysisk kultur"; "Kommunikation"; "Socialisering".

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter:

Förtydligande och utvidgning av barns idéer om att jorden är vårt gemensamma hem, där djur, fåglar, fiskar, insekter lever och människan är en del av naturen.
Att forma förmågan att arbeta med ämnesschematiska modeller.
Att hos barn utveckla förmågan att observera, analysera, utveckla sammanhängande tal. Ordboksaktivering.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckling av talkommunikationsförmåga, talhörsel, allmän motorik.
Utveckla nyfikenhet, kommunikation, kreativ fantasi.
Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Att ingjuta en kärlek till naturen hos barn, en önskan att ta hand om den.
1. Odla vänliga relationer, en positiv inställning till omvärlden.

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Idag har vi gäster. Killar, låt oss säga hej. Låt oss lära känna dig och få vänner på ett ovanligt sätt. Kom till mig och ställ dig i en ring.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Ämnet för dagens lektion är "Jorden är vår gemensamma"

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Låten "How beautiful this world" låter. Under hela låten visas olika naturbilder genom en projektor på duken.

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vad heter vår planet? (Vår planet heter jorden).

Vilken form har vår jord? (vår jord är rund).

Förutom planeten jorden, finns det andra planeter? (Ja).

Vilken planet har liv på sig? (Livet finns bara på jorden).

Varför? (För att bara på jorden finns vatten och luft).

Bra jobbat grabbar, ni har rätt.

”Vår planet heter jorden, bara jorden har liv, den är rund och kretsar hela tiden runt solen, så våra årstider förändras.

Jorden är vårt gemensamma hem. Killar, varför tror ni att det heter så?

(eftersom inte bara människor lever på jorden, utan även växter, insekter, fåglar, fiskar och djur).(visa design: jordklot)

Alla vuxna vet, alla barn vet,

Som lever med oss på planeten...

Lejon och trana, papegoja och räv.

Varg och björn trollslända och mård.

Vita lundar, skogsekskogar,

Floder, bäckar, träd och gräs!

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Du är den smartaste, vilket betyder i svaret

För allt levande på planeten.

Steg 2

Du och jag har sett hur fantastisk och vacker naturens värld är... Vi har alltid bråttom någonstans: till jobbet, till dagis, skolan. Men låt oss försöka sluta. Ta en titt runt.

Sol.

Låt oss glädjas åt solen – den lyser för oss.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Skog. Skogens brus.

Varför tror du att skogen kallas vår planets lungor? (eftersom skogen ger oss frisk luft - syre, och absorberar, d.v.s. tar bort giftiga gaser).

Låt oss ta en promenad genom skogen och se vilka intressanta saker som väntar oss här.

(det finns ett träd med magiska löv)

Steg 3

Killar, titta på vilket vackert träd som står mitt i skogen, och vilka ovanliga löv som hänger på det. Gå till trädet och plocka ett löv. Beteendereglerna i skogen är ritade på löven.

Nu ska alla titta på sitt blad och säga vad man inte ska göra i skogen. (Barn kallar allt tillsammans).

Vi kommer inte att glömma smarta regler för att skydda naturen.

Bra jobbat killar, kom ihåg dessa regler, följ dem och prata om dessa regler med dina föräldrar, vänner och alla som inte känner till dem.

Vår resa fortsätter.

De skriker så för att de gick vilse.

Rutschkana med husdjurshus. och vild.

Vilka djur går förlorade? (ko, häst, etc.)

Hur kan de kallas med ett ord? (Hem).

Varför kallas de hem? (eftersom de bor bredvid en person och en person tar hand om dem).

Och vad ger de en person för detta? (mjölk, kött, päls, ull, etc. t).

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Killar, titta vem som gömmer sig under busken. Vilken djurmodell ser du? (haremodell) Haren har förberett en uppgift åt oss.

Arbeta med mimiktabell

Titta noga på skärmen, skärmen visar en tabell. Vad tror du att siffrorna på bordet berättar om? (om vintern)

Vem kan berätta för mig vad som gör en dyster dag ljusare. Just det, låt oss le mot varandra (låten "från ett leende" låter) och fortsätta vår resa.

(Vit med orange ögon, vacker, glad, snäll, väldoftande, väldoftande).

Tänk om en igelkott var en kamomill, vad skulle det vara? Svar. Igelkotten har förberett ett spel åt oss (lexikalisk övning).

Kalla det kärleksfullt: Solen är solen;

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Bra gjort. Låt oss kärleksfullt kalla en igelkott.

Kära vänner, det är dags för oss att skilja oss från skogen.

Reflexion:

Vår resa är över. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis.

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Magi kommer att dyka upp i trädgården vi befinner oss.

Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad pratade vi om i klassen idag?

Vad lärde du dig nytt?

fixade tam- och vilda djur, log mot varandra).

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

Du gjorde ett bra jobb idag och till minne av vår dagens resa ger dig skogen en liten modell av vårt land.

« Jorden är vårt gemensamma hem »

sammanfattning av den öppna lektionen

Integrering av utbildningsområden: "Kunskap" (bildning av en helhetsbild av världen); "Fysisk kultur"; "Kommunikation"; "Socialisering".

Programinnehåll:

Pedagogiska uppgifter:

Förtydligande och utvidgning av barns idéer om att jorden är vårt gemensamma hem, där djur, fåglar, fiskar, insekter lever och människan är en del av naturen.
Att forma förmågan att arbeta med ämnesschematiska modeller.
Att hos barn utveckla förmågan att observera, analysera, utveckla sammanhängande tal. Ordboksaktivering.

Utvecklingsuppgifter:

Utveckling av talkommunikationsförmåga, talhörsel, allmän motorik.
Utveckla nyfikenhet, kommunikation, kreativ fantasi.
Utveckla minne, uppmärksamhet.

Pedagogiska uppgifter:

Att ingjuta en kärlek till naturen hos barn, en önskan att ta hand om den.
1. Odla vänliga relationer, en positiv inställning till omvärlden.

Lektionens framsteg:

Steg 1. Motiverande.

Idag har vi gäster. Killar, låt oss säga hej. Låt oss lära känna dig och få vänner på ett ovanligt sätt. Kom till mig och ställ dig i en ring.

Alla barn samlades i en ring

Jag är din vän och du är min vän

Låt oss hålla händerna tillsammans

Och vi ler mot varandra.

Det var där vi träffades.

Ämnet för dagens lektion är "Jorden är vår gemensamma"

Film - Uppmärksamhet på skärmen!

Låten "How beautiful this world" låter. Under hela låten visas olika naturbilder genom en projektor på duken.

Pedagog:

Låt oss komma ihåg:

Vad heter vår planet? (Vår planet heter jorden).

Vilken form har vår jord? (vår jord är rund).

Förutom planeten jorden, finns det andra planeter? (Ja).

Vilken planet har liv på sig? (Livet finns bara på jorden).

Varför? (För att bara på jorden finns vatten och luft).

Bra jobbat grabbar, ni har rätt.

”Vår planet heter jorden, bara jorden har liv, den är rund och kretsar hela tiden runt solen, så våra årstider förändras.

Jorden är vårt gemensamma hem. Killar, varför tror ni att det heter så?

(eftersom inte bara människor lever på jorden, utan även växter, insekter, fåglar, fiskar och djur).(visa design: jordklot)

Alla vuxna vet, alla barn vet,

Som lever med oss på planeten...

Lejon och trana, papegoja och räv.

Varg och björn trollslända och mård.

Vita lundar, skogsekskogar,

Floder, bäckar, träd och gräs!

Blått hav, skogsbäck,

Alla litar på dig man.

Du är den smartaste, vilket betyder i svaret

För allt levande på planeten.

Steg 2

Du och jag har sett hur fantastisk och vacker naturens värld är... Vi har alltid bråttom någonstans: till jobbet, till dagis, skolan. Men låt oss försöka sluta. Ta en titt runt.

Sol.

Låt oss glädjas åt solen – den lyser för oss.

Fåglar.

Fåglar - de sjunger för oss.

Skog. Skogens brus.

Varför tror du att skogen kallas vår planets lungor? (eftersom skogen ger oss frisk luft - syre, och absorberar, d.v.s. tar bort giftiga gaser).

Låt oss ta en promenad genom skogen och se vilka intressanta saker som väntar oss här.

(det finns ett träd med magiska löv)

Steg 3

Killar, titta på vilket vackert träd som står mitt i skogen, och vilka ovanliga löv som hänger på det. Gå till trädet och plocka ett löv. Beteendereglerna i skogen är ritade på löven.

Nu ska alla titta på sitt blad och säga vad man inte ska göra i skogen. (Barn kallar allt tillsammans).

Vi kommer inte att glömma smarta regler för att skydda naturen.

Bra jobbat killar, kom ihåg dessa regler, följ dem och prata om dessa regler med dina föräldrar, vänner och alla som inte känner till dem.

Vår resa fortsätter.

De skriker så för att de gick vilse.

Rutschkana med husdjurshus. och vild.

Vilka djur går förlorade? (ko, häst, etc.)

Hur kan de kallas med ett ord? (Hem).

Varför kallas de hem? (eftersom de bor bredvid en person och en person tar hand om dem).

Och vad ger de en person för detta? (mjölk, kött, päls, ull, etc. t).

Rutschkana Vilda djur.

Vår resa fortsätter.

Killar, titta vem som gömmer sig under busken. Vilken djurmodell ser du? (haremodell) Haren har förberett en uppgift åt oss.

Arbeta med mimiktabell

Titta noga på skärmen, skärmen visar en tabell. Vad tror du att siffrorna på bordet berättar om? (om vintern)

Vem kan berätta för mig vad som gör en dyster dag ljusare. Just det, låt oss le mot varandra (låten "från ett leende" låter) och fortsätta vår resa.

(Vit med orange ögon, vacker, glad, snäll, väldoftande, väldoftande).

Tänk om en igelkott var en kamomill, vad skulle det vara? Svar. Igelkotten har förberett ett spel åt oss (lexikalisk övning).

Kalla det kärleksfullt: Solen är solen;

Vind - bris;

Regn - regn;

Blomma - blomma;

Löv - broschyr;

Bra gjort. Låt oss kärleksfullt kalla en igelkott.

Kära vänner, det är dags för oss att skilja oss från skogen.

Reflexion:

Vår resa är över. Det är dags för oss att gå tillbaka till dagis.

Jag tar en trollstav i min hand

Magi jag kommer att åberopa

trollspö

Jag ska vinka i luften

Magi kommer att dyka upp i trädgården vi befinner oss.

Sammanfattning av lektionen.

Killar, vad pratade vi om i klassen idag?

Vad lärde du dig nytt?

fixade tam- och vilda djur, log mot varandra).

naturen i vårt liv

Spelar en stor roll.

Om vi tar hand om naturen

Livet kommer att bli vackrare.

Kan inte fälla träd

Vi måste skydda skogarna

Djur ska inte skadas

De är våra vänner.

Du gjorde ett bra jobb idag och till minne av vår dagens resa ger dig skogen en liten modell av vårt land.

Sammanfattning av lektionen på kognitiv utveckling i den förberedande gruppen

på ämnet: "Jorden på jordklotet och kartan"

Uppgifter:

Utbildning: att ge en uppfattning om jordens form, dess struktur;

att introducera barn till jordklotet och dess syfte, att göra det tydligt att en karta är en platt bild av jordklotet.

Utveckla: utveckla fantasi, tänkande. Aktivera ordbok

Pedagogisk:leda till en förståelse för det unika med vår planet, att odla önskan att skydda vår jord.

Kursens framsteg.

Pedagog:

Idag ska vi prata om vår planet, planeten som vi lever på.Vad heter vår planet?

Sedan urminnes tider har människor förföljts av frågor: Hur är jorden, har den en början och ett slut? Vissa människor trodde att jorden vilar på ryggen av tre gigantiska valar, eller på elefanter, som i sin tur står på en enorm sköldpadda som simmar i havet.

Oavsett hur de tänkte eller gissade var alla överens om en sak: Jorden är förstås platt! De klokaste av de vise antog att jorden inte var platt, utan rund som en boll, men detta kunde bara bevisas genom att resa jorden runt.

Deras skepp rörde sig hela tiden i en riktning och kringgick jorden, och efter tre långa år återvände de hem från andra sidan. Det var då som många trodde att jorden var rund.

I vår tid har astronauter fotograferat jorden från rymdfarkoster. Från stor höjd kan man tydligt se att jorden är en sfär.

Det yttre fasta lagret av jorden kallas jordskorpan, djupare än jordskorpan är manteln, ännu djupare - jordens kärna. Jorden är omgiven av ett luftskal - atmosfären. När forskare konstaterade att jorden är sfärisk, gjorde de en modell av den och minskade dess storlek miljontals gånger. Denna modell kallades en jordglob. Jordklotet är en modell av jorden.

Gissa gåtan:

Havet är

Kan inte simma

Det finns vägar

Kan inte rida

Jorden är

Du kan inte plöja. Vad är detta? (barns svar)

Fizkulminutka. "Apor"
Idag är vi apor - hoppar på två ben.
På engelska - bara lockbete.
Vi gör miner lite
Och låt oss klappa händerna.
Nicka med våra huvuden mot varandra
Och igen springer vi i en cirkel.

Lärare: Det är inte alltid bekvämt att arbeta med en jordglob, ibland syns den del av jordklotet som är vänd mot betraktaren. Forskare har överfört bilden av jordens yta till kartan. Samtidigt, för enkelhetens skull, var jordklotet uppdelat i två halvklot: västra och östra. Resultatet blev en karta över halvkloten, på vilken man omedelbart kan se hela jordklotet.

Titta på geografisk karta och på jordklotet. Det finns inga färger här: blått och blått, grönt och gult, brunt och vitt. Detta gjordes inte för skönhetens skull, utan för att både kartan och jordklotet skulle kunna berätta så mycket och tydligare som möjligt om jorden. På kartan och jordklotet är alla hav och hav från blekblå till mörkblå. Detta gjordes av en anledning: ju djupare havet är, desto mörkare, tjockare är den blå färgen. Ju grundare djup desto ljusare färg på jordklotet och kartan.

På jordklotet finns berg, och dalar, och toppar, och lågland, jordklotet och kartan är helt jämna. Hur kan de berätta vad som är var?

Släta, låga utrymmen på jorden - låglandet uttrycks i grönt. Högre landområden - högland - mörkgul, brun. Och på kartan finns bosättningar: städer, städer.

Och nu ska vi vila och spela spelet "Havet oroar sig en gång .."

Spel för att förstärka materialet: "Säg det rätt."

Vilken form har jorden?

Vilken struktur har den?

Vad är en jordglob?

Varför är kartan och jordklotet i olika färger?

Titta på jordklotet, vi vet att detta är en modell av jorden, där alla människor i världen bor. Och det visar sig att jorden – jordklotet – verkligen är vårt gemensamma stora hus. Vi har ett gemensamt tak över huvudet - himlen. Under fötterna på ett gemensamt golv - jordens yta. Det finns en stor lampa för hela mänskligheten - det är solen och en gemensam vattenförsörjning - regn och snömoln. Ja, och vi har en fläkt - vindsegel. Därför måste vi människor älska och skydda vårt gemensamma, vårt enda hem.