Spel för Victory Day i grundskolan. Sporttävling "Victory Day Games"
Deltagarna är indelade i lag om 3-4 personer. Vart och ett av lagen måste dechiffrera ordet "Seger" mer intressant än de andra, till exempel, p - bragd, o - modig, b - fighters, e - united, d - spirit, a - aktivister. Och det finns ett pris för den vackraste utskriften.
Modiga tankfartyg
Deltagarna är indelade i lag om 4-5 personer. Varje lag måste bygga sin egen stridsvagn, ta reda på vad de ska skjuta med och demonstrera skottet. Den som kommer på den mest intressanta improvisationen kommer att få titeln modiga tankfartyg.
Dans och sångstrid
Spelarna är uppdelade i två lag. Det ena laget sjunger vilken välkänd krigssång som helst, och det andra måste samtidigt visa de talade orden med handlingar och agera en sorts sketch baserad på sångens text. Sedan byter lagen roll. Det vinnande laget som klarade uppgiften bättre bestäms av publikomröstning eller av applådernas styrka.
Parad
Deltagarna är indelade i lag. Uppgiften för var och en av dem är att gå från början till slut i formation. Men samtidigt måste du följa reglerna: håll takten och ta första två steg framåt och sedan ett bakåt. Laget som klarar uppgiften snabbare blir vinnare och delas upp i två nya lag. Spelet fortsätter. Den snabbaste vinner. Han tilldelas en symbolisk medalj.
Allmän
Från det totala antalet deltagare väljs en - den "allmänna". Han vänder sig mot väggen och de andra bildar en formation på tillräckligt avstånd från honom. Deras uppgift är att närma sig generalen och röra honom. Men i det ögonblick när "generalen" vänder sig om måste alla stå uppmärksamma och hälsa. Spelare kan bara röra sig när "generalen" inte ser dem. Den första att röra blir vinnaren och den nya "generalen".
Pathfinder Scout
Varje deltagare tar ett papper, lägger det på golvet, placerar sin fot ovanpå, spårar det med en penna och klipper ut sitt fotavtryck. Sedan samlar presentatören alla "spår", blandar dem och lämnar dem till föraren. Föraren måste korrekt avgöra vars fotavtryck är och distribuera dem till ägarna. Den mest observanta spåraren/scout som inte gör några misstag vinner.
Krigsfilmer
Deltagarna delas in i lag om 3-4 deltagare. Varje lag får titeln på en krigsfilm och laget måste visa denna film på alla möjliga sätt. Filmer: "Only Old Men Go to Battle", "The Adventures of Sergeant Tsibuli", "Officers" och så vidare. Det finns ett pris för den mest slående och spektakulära föreställningen.
Battle of the War Choirs
Deltagarna är uppdelade i två lag – två körer. Varje kör måste i sin tur sjunga en krigssång eller en sång från krigsfilmer, till exempel "Darkie". Laget som sjunger bättre, högre och mer klangfullt förtjänar ett pris.
Order
Flera par deltagare tävlar. Varje par får en rekvisita – ett paket vanliga synålar. På ledarens signal börjar spelarna fästa dessa nålar ("ordrar") på varandras kläder. Ju fler "ordrar" deltagarna lyckades lägga desto större chanser har de att vinna. Det mest "dekorerade" paret vinner.
Axelremmar
En ritning installeras eller hängs framför deltagarna, som föreställer en jacka med endast en axelrem. Spelarna har ögonbindel. På presentatörens signal turas de om att närma sig bilden och rita axelremmen där den enligt deras åsikt ska vara. Vinnaren är den som placerat axelremmarna på bilden mer exakt. Han blir vinnaren och får seriepappersaxelband som pris.
Scenario för spelprogrammet för Victory Day för skolbarn "At War"
VÄRD: Hej! Idag är vår semester tillägnad firandet av den stora segerdagen. Du vet att denna seger räddade mänskligheten från fascistisk slaveri och räddade hela världen. Miljontals människor gick till fronten och kämpade tappert för sin familj och sitt hemland. Till priset av stora förluster och uppoffringar kunde vi ändå bryta fienden och rycka segern ur hans sega händer.
Idag ska vi försöka föreställa oss hur det var för våra soldater under kriget, men bara på låtsas. Spel och tävlingar kommer att hjälpa oss med detta. Barn, är ni redo?
VÄRD: Det första stafettloppet kallas "In the Rear".
Relä "I den bakre"
Barn måste delas in i 2 lag med samma antal personer. Vid startlinjen finns en kappsäck med last (vikten bestäms beroende på deltagarnas ålder). På kommando tar varje deltagare på sig en kappsäck, springer till vändpunkten och går tillbaka och lämnar den till nästa deltagare.
Vinnaren är det lag vars sista medlem återvänder till startlinjen före motståndaren.
Stafett "På sjukhuset"
Varje lag måste delas upp i treor. I varje trio gör två personer en "stol" av sammanflätade händer och på denna "stol" bär de den tredje personen till vändpunkten och tillbaka. Laget som slutför denna uppgift innan det andra vinner.
Stafett "Night Snipers"
Ballonger är upphängda i ett rep. Du måste slå ner dem med tennisbollar (istället för bollar kan du använda tall eller grankottar). Varje spelare har 3 försök. Det lag som slår ner flest bollar kommer att vinna.
Stafett "Thorny Path"
Deltagarna måste övervinna en hinderbana: rep spända mellan träd på olika höjder (på gatan) eller stolar, käglor, etc. Hinder måste övervinnas både på vägen till vändpunkten och på retursträckan (du kan springa tillbaka runt hindren). Laget som övervinner hindren snabbare vinner.
Stafettlopp "Bomba fienden!"
Deltagare i spelet måste kasta "bomber" så långt som möjligt (alla lämpliga föremål - tennisbollar, trä-"granater", tall- eller grankottar, etc.). Det lag som kastar "bomber" längst och "besegrar" fienden vinner.
VÄRD: Bra jobbat! Båda teamen slutförde uppgifterna framgångsrikt. Det är dags att tillkännage vinnaren. Idag blir det... (presentatören tillkännager det vinnande laget).
Under det stora fosterländska kriget kämpade våra soldater modigt för att försvara sitt moderland, och vi kommer att minnas den 9 maj 1945, som firades varje år som Segerdagen, för alltid. Hurra!
Gissa det
Valfritt antal spelare kan delta i spelet. Alla tar ett papper och skriver ner 8 städer. För att inte glömma dina städer och inte förväxla dem med andra, måste du hålla detta papper framför dig hela tiden.
Sedan väljs bland spelarna med hjälp av ett räknerim en ledare, som ska fråga spelarna gåtor efter varandra, och spelarna ska gå fram till honom och tyst, i hans öra, berätta svaret. Den som misslyckas med att gissa eller gissar gåtan felaktigt lämnar över en av sina städer till presentatören (presentatören tar papperslapparna från spelarna och placerar en ikon bredvid stadens namn).
Efter att alla deltagare i spelet har gett svar frågar presentatören en ny gåta. Den gissas på samma sätt som den 1:a. Efter alla gåtor berättar presentatören för spelarna hur många städer de har kvar. Den som har fler städer vinner.
Du kan till exempel fråga sådana gåtor.
Inte bevingad, men fjäderklädd,
Hur den flyger, hur den visslar,
Och han sitter och är så tyst. (Pil).
En fjäderklädd fågel flyger, utan ögon, utan vingar,
Hon visslar sig själv, hon slår sig själv. (Pil).
Den andas eld, den andas låga. (Pistol).
Tuppen har inga ögon, men pickar exakt. (Pistol).
Örnfågeln flyger, bär eld i tänderna,
Tvärs över svansen finns mänsklig död. (Pistol).
Torr Matvey spottar långt borta. (Pistol).
En korp flyger, helt fjättrad,
Den som blir biten kommer att dö. (Kula).
Tre gamla damer står:
De kommer att sucka och stöna,
På nära håll blir alla människor döva. (vapen).
Flyger den så skäller den, faller den sönder den. (Projektil).
Det finns en sköldpadda - en stålskjorta,
Fienden är i ravinen - och var är fienden? (Tank).
Du kan också göra andra gåtor, svaret på det är det sista ordet i dikten:
Jag kommer att växa upp och följa min bror
Jag ska också bli soldat,
Jag ska hjälpa honom
Skydda ditt... (land).
Brodern sa: ”Ta dig tid!
Du borde plugga i skolan!
Du kommer att bli en utmärkt student -
Du kommer att bli... (gränsvakt).”
Du kan bli sjöman
För att bevaka gränsen
Och tjäna inte på jorden,
Och på en militär... (fartyg).
Planet svävar som en fågel
Det finns en luftgräns där.
I tjänst både dag och natt
Vår soldat är en militär... (pilot).
Bilen rusar in i strid igen,
Larver skär marken,
Den där bilen på det öppna fältet
Sköts av... (tankfartyg).
Kan du bli soldat
Simma, rida och flyga,
Och jag vill gå i formation -
Väntar på dig, soldat... (infanteri).
Vilket militärt yrke som helst
Du måste definitivt studera
Att vara ett stöd för landet,
Så att det inte finns något... (krig) i världen.
I bunkern
Valfritt antal personer kan delta i spelet. Först väljs en ledare, som sedan säger följande ord: ”Det är mörkt i bunkern, och vårt folk är långt, långt borta. Men alla har en dröm om att bli någon. Ett, två, tre, visa oss vem du vill bli.” En av spelarna visar vad han vill bli.
Under showen kan du inte tala eller göra några ljud, eller upprepa samma siffror. Resten av barnen gissar vem de försöker gestalta.
Efter att figuren har gisslats gissar nästa deltagare och avbildar en annan figur. De spelar tills de blir uttråkade. Författaren till den bästa förklaringen kan belönas.
Militära grader
Stolar placeras i mitten av rummet och det finns 1 stolar färre än antalet personer som deltar i spelet. Programledaren börjar ringa militära leden: menig, löjtnant, officer, överste, general, marskalk. När han listar alla led får spelarna inte bli förvirrade och snabbt sätta sig på en stol. Den som inte får en stol slås ut ur spelet. En ny omgång börjar och detta fortsätter tills 1 spelare återstår. Han kommer att bli vinnaren i det här spelet.
Ingen människa är en ö
Ledaren har ögonbindel, resten tar hand och ställer sig runt den "blinde" personen. Ledaren klappar händerna och spelarna börjar röra sig i en cirkel. Ledaren klappar igen och cirkeln fryser. Nu ska programledaren peka på en spelare och försöka gissa vem det är. Om han lyckas göra detta på 1:a försöket så leder den som gissade. Om presentatören inte gissar vem som är framför honom vid första försöket, har han rätt att röra vid denna person och försöka gissa för andra gången. Om gissningen är korrekt leder spelaren som identifieras.
Dessutom kan du införa följande regel, enligt vilken presentatören, om det är svårt för honom att gissa, kan be spelaren att göra något, till exempel säga högt grattis för att hedra Victory Day-helgen till alla närvarande eller porträttera ett djur (skäll eller jama, etc.).
"Sluta! Jag skjuter!"
Spelet kan spelas av 9 eller fler personer. Först måste du rita en liten pistol på ett papper och skära ut den längs konturen. Alla spelare är indelade i 2 lag och sitter mitt emot varandra vid bordet. Ett lag får en pistol och deltagarna lämnar den till varandra under bordet. Befälhavaren för motståndarlaget räknar långsamt (helst tyst) till 10 och ropar sedan: ”Stopp! Jag skjuter!" Spelarna i laget som lämnade över pistolen måste omedelbart höja sina händer, knutna till nävar, uppåt. Sedan befaller befälhavaren: "Hands down!" Som svar på detta måste spelarna lägga sina händer på bordet med handflatorna nedåt. Den som har en dragen pistol i handen försöker täcka den med handflatan.
Nu konfererar spelarna i motståndarlaget och bestämmer vem som har pistolen. Om de gissade rätt, går pistolen till dem; om inte, förblir det med samma lag.
Det lag som gissar flest gånger vinner.
Förhandsvisning:
Interaktiv frågesport och lektionsanteckningar om ämnet:
Uppgifter:
Att bekanta barn med de heroiska sidorna i vårt hemlands historia, att odla en känsla av patriotism;
Lär dig att hedra minnet av fallna soldater, lägga blommor vid obelisker och monument; introducera utmärkelserna som försvarare av fosterlandet får i fredstid;
Utför moralisk och estetisk utbildning, med exempel på krigshjältars handlingar;
Hjälp krigsveteraner och äldre människor.
Metodik.
Killar, gissa gåtan:
”Plötsligt växte buskar fram ur himlens svarta mörker.
Och de är klädda i blått, röd och guld
Blommor av oöverträffad skönhet blommar.
Och alla gator under dem blev också blå,
Crimson och guld. (Fyrverkeri.)
Vilka helgdagar åtföljs av fyrverkerier?
Hur många år varade det stora kriget? Fosterländska kriget?
Samtal med barn om kriget: när det började, vilken dag det var. Vilket land attackerade vårt fosterland? Snacka om de första, svåraste dagarna av kriget, slaget vid Moskva. Berätta om vändpunkterna i andra världskriget och de viktigaste händelserna: Kursk Bulge, strid om Stalingrad, försvar av Sevastopol, blockad av Leningrad.
Be barnen att titta på fotografier från krigsåren.
Vårt folk klarade alla tester med ära, miljoner tilldelades order och medaljer för mod och tapperhet, 11 tusen tilldelades högsta rang Hjälte Sovjetunionen. Vårt folk åstadkom en bedrift som saknar motstycke i historien.
Fosterlandet minns sina hjältar i varje stad och by finns det monument, obelisker, minnestavlor över andra världskrigets hjältar.
Kriget är sedan länge över, det är allt färre av dem som kämpade eller arbetade på hemmafronten. Men vi måste minnas detta fruktansvärda krig, hedra minnet av hjältarna och förmedla kunskap om dem till kommande generationer.
Avslutningsvis, bjud in barnen att svara på frågorna i det interaktiva frågesporten "9 maj - Victory Day".
Starta presentationen, bjud in barnen att välja vilken figur som helst, klicka på den - en fråga väntar på dig, klicka igen - ta reda på rätt svar. Små flerfärgade ovaler tar dig tillbaka till den första bilden.
Förhandsvisning:
För att använda presentationsförhandsvisningar, skapa ett Google-konto och logga in:
Förhandsvisning:
Förberedd av: lärare i MDOU nr 233 i Yaroslavl - Koronnova Anna Sergeevna
Rollspel
Komplott - rollspel"Scouter och infanterister"
Mål: Utveckla förmågan att kreativt utveckla handlingen i spelet. Förtydliga barns idéer om sovjetiska armén, att forma konkreta idéer om soldater i förskolebarn, att utveckla motorisk aktivitet, uthållighet.
Material: sandsäckar, hattar och bandage för sjuksköterskor, kepsar, bågar, bänkar.
Förbereder för spelet:Granskning av illustrationer på militära teman. Läser berättelsen av A. Mityaev "Varför är armén kär", Y. Dlugansky "Vad soldater kan göra." Att skapa attribut för spelet (gröna och blå kepsar gjorda av whatman-papper, barnautomater)
Spelets framsteg:
(Ett kuvert som är vikt till en triangel förs in i gruppen.)
Lärare (läser brevet): Kära killar! Dunno skriver till dig.
Ett brev föll i mina händer, men jag kan inte läsa det, hjälpa mig, tyda det och sedan svara mig. Du måste hitta cachen. (Kuvertet innehåller ett planschema över gruppen, en pil anger utgången till receptionen, sedan leder pilen till foajén, till musikrummet.)
Vi tittar på plandiagrammet och följer de angivna pilarna och kommer till musikrummet (Det hänger en lapp på dörren).
Lärare: Ja, det finns en anteckning (läses upp)
Läser: För att hitta cachen måste du utföra uppgifter, inte lätta, utan soldater.
Lärare: Killar, vilka typer av trupper känner du till? (scouter, infanterister, gränsvakter, stridsvagnsbesättningar, artillerister, sjömän, piloter). Vilken typ av karaktär ska soldater ha (modig, uppmärksam, stark, motståndskraftig).
För att försvara vårt fosterland måste alla män tjäna i armén och vara värdiga försvarare av sitt fosterland.
Låt oss spela på att vara soldater och lära oss att vara värdiga försvarare av vårt hemland. Idag kommer ni att vara "infanterister" och "scouter", och flickorna kommer att vara sjuksköterskor. Jag ska vara överbefälhavaren, du måste lyda mig. (Barn delas in i två lag: "Infanterister" och "Scouter").
Jag utser två befälhavare.
Befälhavare läser poesi:
Lärare: lyssna på min uppgift
1. "Klättra in i tunneln" (genom valven)
2. Marksman" (kastar sandsäckar mot ett mål)
Lärare: Vi har några sårade. Det finns ett akut behov av att överföra skadade till sjukvårdsenheten. (Barn slutför nästa uppgift).
3. "Bär den sårade mannen på en bår" (skadad docka)
4. "Hjälp de sårade" Uppgift för "sköterskorna" (lägg ett elastiskt bandage på handen).
5. "Kor över bron" (barn går längs bänken efter varandra).
Barnen går igenom och hittar gömstället. (I slutet av lådbänken (detta är ett gömställe) finns en byggsats och en lapp i den)
Lärare: Killar, vi hittade ett gömställe. Låt oss se vad som finns i den. (En byggsats finns i cachen.)
6. Uppgift för befälhavare "Sätt ihop ett maskingevär" (från konstruktören)
Lärare: Bra jobbat killar, ni gjorde ett bra jobb. Du förtjänar utmärkelser (medaljer). För att dela ut priserna ställer lagen upp och befälhavaren överlämnar medaljerna till musiken.
STORY-ROLLSPEL"VÅRA FÖRSVARARE".
Mål: Lär barn att följa vissa regler i spelet, utveckla viljestarka egenskaper och förmågan att spela i ett lag. Att befästa barns kunskap om det stora fosterländska kriget och segerdagen. Odla intresse och önskan att vara värdiga försvarare av ditt hemland.
Uppgifter:
1. Hjälp till att skapa en tomt-spelmiljö i gruppen.
2. Att hos barn utveckla förmågan att leka enligt sina egna planer, att stimulera barns kreativa aktivitet i lek.
3. Bilda vänskapliga relationer i spelet, en känsla av humanism, aktivitet, ansvar, vänlighet.
Preliminärt arbete:
1. Samtal om sovjetiska soldaters stora seger över fascismen med hjälp av illustrationer.
2. Läsning fiktion: L. Kassil"Huvudarmén", A. Tvardovsky "Tankman's Tale", V. Tyurin "Vi kör, vi simmar, vi flyger".
3. Granskning av målningar på militära teman.
4. Design av barnteckningar på militärt tema "Ryska federationens flagga".
5. Tillverkat material av militära tillbehör: ratt, ankare, kikare.
Spelets framsteg:
Pedagog : berättar för barnen att för många år sedan levde människor lika fridfullt. De plöjde jorden, sådde spannmål, barn lekte och studerade, vuxna arbetade så att vår jord förvandlades,(visar bilder, illustrationer med episoder av fridfullt liv).
En vacker junimorgon började bomber falla över de fridfulla städerna i vårt moderland - ett krig kom som väckte mycket sorg.(illustrationer).
Hela folket stod upp för att försvara fosterlandet. I tunga strider med fienden vann vår armé. Driv bort de nazistiska inkräktarna. Många av våra soldater återvände inte hem, de dog. Till minne av detta krig mot de tyska inkräktarna restes många monument i olika städer och byar. Vi har också ett sådant monument i vår stad,(titta på fotot).
För att försvara vårt fosterland måste alla män tjäna i armén och vara värdiga försvarare av sitt fosterland. Frågor barn:
2. Vilka soldater från den ryska armén känner du?(soldater, sjömän, piloter). Låt oss spela militär och lära oss att vara värdiga försvarare av vårt fosterland, han inbjuder barn att ta på sig attributen för en militäruniform(toppfria kepsar)
I dag kommer ni att vara sjömän, och jag kommer att vara er kapten. Och tillsammans ska vi åka på en lång resa till sjöss till landet Sportlandia!
Kapten : Vänsterstyrd! Lyft ankaret! Vi ska till sjöss för att förbereda oss för stridsövningar. Starta låten! Låt"Vi är soldater". Kapten : Högerstyrd! Vi förtöjde vid bryggan. Sänk ner ankarna!
Vi genomför idrottsövningar på stranden. För att vara stark och modig behöver du idrotta. Klasser
1. Idrottsmotion"Vem kan krypa längs bänken snabbare",
2. Träning"studsa bollen på golvet".
3. Idrottsmotion"Dragkamp"
Kapten : Vänsterstyrd! Lyft upp ankarna! Ge upp förtöjningslinorna! Vi ska till landet"Gåtor och gissningar", eftersom militär personal måste vara läskunniga och kunniga människor.
Gissa gåtor på militära teman.
Pussel
1. Jag ska växa upp och följa min bror
Jag ska också vara soldat
Jag ska hjälpa honom
Skydda din. (Land)
2. Du kan bli sjöman
För att bevaka gränsen
Och tjäna inte på jorden,
Och i militären.
(fartyg)
3. Åter rusar bilen i strid, Larverna skär marken, Den bilen körs på ett rent fält.
(tankfartyg)
4. Varje militäryrke måste studeras, för att vara ett stöd för landet, så att det inte finns i världen.(krig).
Kapten : Teaterkonstnärer anlände till vårt däck med helikopter
Ser på ett dockteater"TEREMOK"
Kapten : Högerstyrd! Sänk ner ankarna! Vi anlände till vår hamn. Barn ställer upp. Kaptenen tackar barnen för deras bra träning.
Detta är ett heligt datum i rysk historia. I maj 1945 vann vårt land seger över fascismen.
Miljontals av våra landsmän gav sina liv för Stor seger. Vi böjer oss för det ryska folkets mod och oöverträffade heroism, som övervann alla svårigheterna i detta krig. De som kämpade på fälten under det stora fosterländska kriget, och de som skapade seger i bakkanten, blev för oss en symbol för osjälvisk kärlek till fosterlandet. Olika trupper försvarade vårt fosterland så här Hur : gränstrupper, Marines, landsättande trupper.
Detta är ett heligt datum för var och en av oss, och vi kommer inte att tolerera några försök att revidera resultaten. Andra världskriget, en revidering av de moraliska och etiska bedömningarna av denna fasa på 1900-talet.
Den 9 maj är ett högtidligt och samtidigt sorgligt datum. Detta är en fantastisk helgdag för vårt folks mod, styrka, hängivenhet och hjältemod. Vårt fosterland överlevde och vann det mest brutala och blodiga kriget i mänsklighetens historia.
Vi kommer alltid att minnas våra fäder och farfäders bedrift, som offrade de mest värdefulla sakerna på segeraltare - liv, hälsa, ungdom. Gott minne till alla som blev kvar på slagfälten och som inte levde till denna dag. Våra söner är tacksamma och böjer sig djupt för krigsveteraner och hemmafrontsarbetare. Hälsa och välstånd soliga dagar till er alla, uppmärksamhet på er familj och vänner. Låt sorger och motgångar gå dig förbi. Frid och lycka, glädje, prestationer och framgång till alla invånare i Primorye.
Handling-rollspel "War"
Mål: Utveckla förmågan att kreativt utveckla handlingen i spelet. Att forma specifika idéer hos förskolebarn om hjältar i krig, den moraliska kärnan i deras bedrift i deras fosterlands namn. Att ingjuta i barn en känsla av patriotism, stolthet över sitt moderland och beundran för människors heroism.
Material: Uppsättningar av soldater och militär utrustning, huvuddukar för sjuksköterskor.
Förbereder för spelet:tittar på illustrationer på militära teman, läser verk: L. Kassil "Main Army", "Monument sovjetisk soldat", Y. Drugansky "Vad soldater kan göra." Att skapa attribut för spelet.
Spelets framsteg
Granskning av illustrationer om andra världskriget.
– Idag ser vi inte så lätt på de här illustrationerna. En högtidlig dag firar vårt land en mycket viktig och minnesvärd högtid. Vem vet vad det är för semester? (Seger dag). Det stämmer, det här är segerdagen i det stora fosterländska kriget, som varade i fyra år och slutade med vårt folks seger. Det var väldigt fruktansvärt krig. Fascisterna ville verkligen ta över vårt land, förslava vårt folk, men de misslyckades i fyra hela år, dag efter dag, månad efter månad, år efter år, vårt folk kämpade mot den fascistiska armén. Och till slut vann han. För den som kämpar för rättvisa, skyddar sitt hemland, sitt folk, vinner alltid. Idag ska vi spela spelet "Krig". För att göra detta måste vi fördela roller. Berätta för oss vilka de viktigaste deltagarna i vårt spel är (militär, soldater, befälhavare, piloter).
Militär aktion i mitten av gruppen. Låt oss dela upp oss i två lag och ta våra platser.
Under fientligheter finns det sårade, så vi behöver en medicinsk bataljon. En läkare och en sjuksköterska kommer att arbeta i läkarbataljonen. Vi måste också organisera arbetet bakåt för att hjälpa våra soldater att vinna.
För att göra detta kommer vi att organisera en militäranläggning som kommer att producera granater och militär utrustning. (Tilldelad att arbeta på en militäranläggning).
Under striden blir det ibland en paus och då dyker ett fältkök upp och mat förs till det till soldaterna. Men det måste tillagas först. Kocken kommer att göra detta. Och tjejerna ska ta hand om hus och barn.
Alla roller har tilldelats, nu börjar vi spelet.
Ryska soldater vann kriget och vi har vänskap.
Rollspel "Defenders of the Motherland."
Mål: lära barn att följa vissa regler i spelet, odla viljestarka egenskaper och förmågan att spela i ett lag. Att befästa barns kunskap om det stora fosterländska kriget och segerdagen. Odla intresse och önskan att vara värdiga försvarare av ditt hemland.
Uppgifter:
- Hjälp till att skapa en tomt-spelmiljö i gruppen.
- Att hos barn utveckla förmågan att leka enligt sina egna planer, att stimulera barns kreativa aktivitet i leken.
- Att bilda vänskapliga relationer i spelet, en känsla av humanism, aktivitet, ansvar, vänlighet.
Preliminärt arbete:
Ett samtal om soldaternas stora seger över fascismen med hjälp av illustrationer;
Läser skönlitteratur:
S. Alekseev "De försvarade Moskva";
L. Kassil "Dina försvarare";
S. Mikhalkov "Victory Day".
Lyssnar på musik:
D. Kabalevsky "Mars" (barn);
P. Tjajkovskij "Träsoldaternas marsch";
G. Sviridov "Militärmarsch";
V. Agapkin "Slavens farväl".
Urval av vykort, illustrationer, fotografier för design av album "Our Dear Army";
Undersökning av vykort, illustrationer som visar militära grenar, monument över soldater, obelisker;
Design av ritningar på ett militärt tema:
"George Ribbon";
"Stjärna";
"Evig eld".
Modellering "Revolver";
Samtal om ämnen:
"Vem är ansvarig i krig";
"Det stora fosterländska kriget";
"Veteraner i vår by."
Ta med material med militära tillbehör:
Flygplan;
Tankar;
Leksakssoldater;
Illustrationer av militära bilder;
Militära böcker.
Spelets framsteg:
Pedagog: För många år sedan levde människor också fredligt. De plöjde marken, sådde spannmål, barn lekte och studerade, vuxna arbetade så att vår jord förvandlades (bilder med episoder av fridfullt liv).
En vacker junimorgon började bomber falla över de fredliga städerna i vårt moderland krig, vilket medförde mycket sorg (illustrationer). Hela folket stod upp för att försvara fosterlandet. Vår armé vann i svåra strider. Driv bort de fascistiska inkräktarna. Många av våra soldater återvände inte hem, de dog.
För att försvara vårt fosterland måste alla män tjäna i armén och vara värdiga försvarare av sitt fosterland.
Frågor till barn:
- Vilken fantastisk högtid firar vårt land och vi alla den 9 maj?
(Seger dag)
- Vad tilldelades soldater under det stora fosterländska kriget?
(medaljer, order)
Pedagog: Idag ska vi spela militär. Låt oss lära oss att vara värdiga. Barnen delas in i två lag som ska tävla med varandra.
Avsedda roller:
- Scouter;
- Ordningsmän;
- Högkvarterets befälhavare
Spelstadier att slutföra:
Val av roller (scouter, befäl, befälhavare).
Steg I av spelet "Scouts":
- Operation Sniper
- Operation Army Training
- Station "Hinderbana"
Tomtutveckling:
Låt oss gå! Må bästa man vinna! Lag som leds av kaptener skickas till Sniper-stationen.
Vi killar genomför stridsövningar, för att vara stark och modig behöver du sporta:
Operation Sniper;
Operation Army Training;
Station "Hinderbana";
Station "Soldat vid läkarbesök";
Tävling för lagkaptener (gåtor - "Reconnaissance" station).
Jag ska också vara soldat
Jag ska hjälpa honom
Skydda din...
(Land).
- Du kan bli sjöman
För att bevaka gränsen
Och tjäna inte på jorden,
Och i militären...
(fartyg).
- Bilen rusar in i strid igen
Larver skär marken
Den där bilen på det öppna fältet
Kontrollerad…
(tankfartyg).
- Vilket militärt yrke som helst
måste studera
Att vara ett stöd för landet
Så att det inte finns...
(krig).
Station "Soldat vid läkarbesök"
Sammanfattning: Gillade du spelet?
Vem gillade deras roll och vem gjorde inte?
Vem spelade rollen bäst?
Rollspel"Sjömän"
Mål: Utveckla spelfärdigheter som säkerställer oberoende berättelsespel barn. Främja vänliga relationer och en känsla av lagarbete.
Ordförrådsarbete:kock, ankare, kapten, fartyg, hjul, stege, rorsman.
Tidigare arbete:läsa skönlitteratur om fartyg, sjömän, titta på fotografier och filmer om havet, sjömän, fartyg. Samtal om ämnet:"Sjömän. Fartyg".
Utrustning: attribut för spelet: marinkrage, kaptensmössa, sjukvårdsrock, medicinsk kit, radiohörlurar, ankare, ratt, kikare, mopp, palm med bananer, kista med gåtor, uppgiftskort, färgpennor.
Spelets framsteg
Killar, jag föreslår att vi åker på en resa tillsammans idag. Vad kan man åka på resa med?(Med flyg, med tåg, med bil, med fartyg)
Vad behöver du göra för att göra dig redo för en resa med fartyg?(Bygg ett skepp)
Vad kommer vi att kosta fartyget från?(Tillverkad av stora träbyggare och mjuka moduler)
Barn bygger tillsammans med läraren sidan av fartyget, placerar en ratt på däck, installerar en landgång, ett ankare och säten för passagerare.
Nu är fartyget klart. Vem är på fartyget? Vem behöver vad för jobbet?(Barn kommer överens om vem som ska vara vem)
Barn: För kaptenen - kikare, för sjömännen - kepsar, för doktorn - en resväska med verktyg, medicin, för kocken - en spis, disk, för radiooperatören - hörlurar.
Vad mer behöver du?(Förråd av mat och vatten)
Varför vatten? Det finns redan mycket vatten i havet.(Vattnet i havet är salt, du kan inte dricka det)
Vad gör kaptenen? (Bestämmer fartygets kurs och ger kommandon. Höger roder, vänster roder! Full fart framåt! Styrmannen står vid rodret. Sjömännen skurar däcket. Radiooperatören rapporterar om fartygets rörelse. Läkaren övervakar hälsan hos besättningen på fartyget Kocken lagar mat till hela besättningen.
Sound of the Sea-musik låter
Kaptenen ger kommandot:"Alla gör sig redo att segla, genomgå en läkarundersökning"
Läkaren undersöker hela laget och ger tillstånd till simning. Efter att ha fått segla går laget in i fartyget en efter en.
Kaptenen ger kommandot:"Passagerare tar sina platser!"
Fartygets horn låter, passagerare dansar"Pip, sätt segel...". De tar plats på fartyget.
Kaptenen ger kommandot:"Lyft ankare! Höj stegen! Full fart framåt!. Kaptenen ger ständigt kommandon till rorsmannen"Full fart framåt! Styr åt vänster!
Efter varje kommando svarar rorsmannen om dess genomförande. Han styr skeppet. Kaptenen ber kocken att förbereda lunch för besättningen.
Radiooperatören rapporterar att den mystiska ön är direkt framför. Kaptenen ger kommandot att förtöja till ön.
Musik låter: sång av mystiska fåglar, papegojor.
Besättningen och passagerarna går av. Spår leder från stranden in i öns inre. Kaptenen bestämmer sig för att leda alla längs mystiska stigar. På vägen stöter besättningen och passagerarna på en kista med gåtor om sagofigurer.
Pussel.
1. Vi väntade på mamma med mjölk,
Och de släppte in en varg i huset...
Vilka var dessa
Små barn? (barn)
2. Jag köpte en samovar,
Och myggan räddade henne.(flyga Tsokotukha)
3. När du äter frallor,
En kille red på en spis.
Red runt i byn
Och han gifte sig med prinsessan.(Emelya)
4. Både den lilla haren och hon-vargen -
Alla springer till honom för behandling.(Aibolit)
5. Jag gick och hälsade på min mormor,
Jag kom med pajerna till henne.
Den grå vargen tittade på henne,
Lurade och svalde.
6. Näsan är rund, med en nos,
Det är bekvämt för dem att rota i marken,
Liten virkad svans
Istället för skor - hovar.
Tre av dem – och i vilken utsträckning?
Vänliga bröder ser likadana ut.
Gissa utan en antydan
Vilka är hjältarna i denna saga?(Tre smågrisar)
Efter att ha gissat gåtorna följer resenärerna stigen. Plötsligt dyker en fruktansvärd varelse upp.
SS: Vilka är de och var kommer de ifrån?(Vi är besättningen och passagerarna på fartyget från Ryssland)
SS: Vilken stad kommer du ifrån? A?(Vi är från staden Kuvandyka)
Barn som läser en dikt"Mitt fosterland".
Mitt fosterland
Jag bor i Kuvandyk,
Det finns ingen vackrare plats.
Du kan se bergen i fjärran,
En flod rinner i närheten.
Och bortom floden finns fält,
Där är brödet oroligt,
Och under solen hela jorden
Han kisar och kisar.
Min Kuvandyk, din natur är en saga,
Jag vet att det finns sådana här platser här,
Vad den bästa färgen inte kan beskriva
En skicklig konstnärshand.
Biryaev Dmitry, 2002
SS: Nåväl, kom in. Och jag kommer definitivt att besöka din stad en dag.
Besättningen och passagerarna rör sig vidare runt ön. På vägen finns det berg - tabeller, och på dem finns det kort med uppgifter som helt enkelt behöver slutföras.
Korten i 2 rader visar föremål: kuber och blommor. Uppgift: färga den andra kuben grön, den fjärde blomman röd.
Efter att ha slutfört uppgiften följer besättningen och passagerarna spåren tillbaka till fartyget och sätter segel.
Radiooperatören rapporterar att bananön ligger rakt fram.
Kaptenen ger kommandot att förtöja till ön, sänka ankaren, sänka landgången och fylla på proviant med bananer.
Teamet åker till bananön och övervakar påfyllningen av proviant.
Efter en tid återvänder teamet ombord på fartyget.
Kaptenen ger kommandot att sätta segel.
Alla återvänder hem, passagerarna, doktorn, sjömännen lämnar fartyget först, kaptenen är den sista som lämnar.
Berättelsebaserat rollspel"Sjukhus"
Spelprogramvaruinnehåll:
1. Reflektera i spelet militärläkares, sjuksköterskors och sjukvårdares arbete;
2. Fortsätta att utveckla förmågan att förenas i spelet, att uppfylla de roller som tas på sig;
3. Odla vänskapliga relationer mellan barn, förmågan att ta hänsyn till kamraternas intressen och ge dem all möjlig hjälp.
4. Odla respekt för militärläkare och tacksamhet för deras hårda arbete.
Spelets framsteg:
Utbildare: Det finns olika typer av läkare, bland dem finns de som har axelband på axlarna. Det här är militärläkare. En militärläkare är ett svårt yrke, men oerhört nödvändigt. En militärläkares huvuduppgift är att rädda livet på sårade soldater. Och militärsjuksköterskor och ordningsvakter hjälper militärläkare i deras svåra arbete.
Killar, jag föreslår att ni spelar spelet"Sjukhus"
Vad är ett sjukhus?
Barn: Detta är ett sjukhus för skadade soldater.
Lärare: I vårt spel ligger militärsjukhuset bredvid frontlinjen, där våra soldater slåss mot fienden. Vårt sjukhus har till uppgift att ge första hjälpen till sårade soldater och skicka dem bakåt, bort från frontlinjen, där de i säkerhet kommer att behandlas tills de återhämtar sig.
Låt oss komma ihåg vilken typ av arbete läkare, vilken typ av sjuksköterskor, vilken typ av ordningsvakter gör.
Barn: Överläkaren övervakar arbetet på ett militärsjukhus. Kirurger utför operationer, tar bort kulor och splitter från sårade soldater, syr sår och ordinerar mediciner. Sjuksköterskor utför läkares order: binda de sårade, ge medicin, ge injektioner. Sjuksköterskor tar hand om de sårade, matar dem, byter linne och hjälper dem att tvätta.
Lärare: Nu måste vi tilldela roller och förbereda attribut för spelet.
Barn fördelar med hjälp av läraren rollerna: överläkare, akutmottagningsläkare, kirurg, sjuksköterskor och vårdare.
Förbered attributen.
Attribut för spelet:
1. Soffa och sängar.
2. Medicinställ.
3. En uppsättning läkemedel.
4. En uppsättning medicinska instrument.
5. Bits, bomullsull.
6. Medicinska klänningar.
7. Huvuddukar för sjuksköterskor.
8. Kepsar för läkare.
9. Medicinska journaler över sårade soldater.
Pedagog: Sjukvårdspersonal ska göra sig redo för arbete, en bil med skadade har anlänt.
Ch. läkare: Ordningsvakter och sjuksköterskor hjälper de sårade, ta dem till akuten.
Ordningsvakter och sjuksköterskor för de sårade till akuten.
Ch. doktor: Ta först de svårt skadade soldaterna för undersökning.
Sjuksköterskan rapporterar till akutläkaren:
Soldat Ivan Lishik, skadad i huvudet av ett minfragment.
Läkaren undersöker fightern och skickar honom till operationssalen.
På operationssalen tar kirurgen och sjuksköterskan bort fragmentet, syr ihop såret och överför kämpen till avdelningen.
Sjuksköterska till läkare: Soldat Maxim Melnikov, skottskada i armen.
Akutläkare: Fightern behöver ett bandage. Sjuksköterska, eskortera soldaten till behandlingsrummet.
Sjuksköterskan tar kämpen till behandlingsrummet, behandlar såret och binder det. Sjuksköterskan tar med kämpen in i rummet.
Sjuksköterska till läkare: Soldat Alexander Jusjtjenko, tankförare, brännskador i ansiktet.
Läkaren undersöker fightern och ger instruktioner till sjuksköterskan. Fightern får medicinsk hjälp.
Sjuksköterska till läkaren: Sergeant Artem Surgaev, skottskada i benet.
Läkaren undersöker såret och skickar kämpen till operationssalen. En kirurg utför en operation. Sjuksköterskan överför kämpen till avdelningen.
Sjuksköterska till läkaren: Kapten Timofey Aksenov skadades i magen. Läkaren undersöker fightern och skickar honom till operationssalen.
Läkare: Sjuksköterska, fyll i journalerna för de skadade soldaterna.
En läkare och sjuksköterskor genomför en runda med skadade soldater på avdelningen. De frågar om deras välbefinnande och läkaren ordinerar medicinska procedurer för dem.
Sjuksköterska till sjuksköterskorna: De sårade behöver matas och hygieniska procedurer utföras.
Sjuksköterskor tar hand om sårade.
Läkare till sjuksköterskor: En bil kommer snart för att leverera de sårade baktill. Förbered de sårade och dokument.
Sjuksköterskor utför ingrepp med de sårade och förbereder dokument.
En bil anländer. Sjuksköterskor hjälper de skadade att komma in i bilen och bilen kör bakåt.
Ch. Läkaren samlar den medicinska personalen:
Idag gav vi medicinsk hjälp till sårade soldater som kom till oss från frontlinjen och skickade dem bakåt. Tack alla för ert arbete. Nu måste vi förbereda oss för att ta emot nya sårade från frontlinjen, jag ber alla att komma till jobbet.
Spelet kan upprepas på begäran av barnen.
Spelet "Ryska armén"
Mål. Bildande av förmågan att kreativt utveckla handlingen i spelet. Bildande hos förskolebarn av specifika idéer om hjälte-krigaren, den moraliska kärnan i hans bedrift i hans fosterlands namn. Berika barns kunskap om stridsvagnssoldaters och sjömäns bedrifter i deras hemstad. Utöka barns förståelse för typerna av krigsfartyg: ubåt, kryssare, jagare, hangarfartyg, missilbåt, tanklandningsfartyg. Ingjuta barn en känsla av patriotism, stolthet över sitt moderland och beundran för människors hjältemod.
Ämnesutvecklingsmiljö (utrustning):Byggmaterial, kepsar, halsdukar, väskor för sjuksköterskor, sandsäckar, hjälmar, ersättningsartiklar.
Förbereder för spelet.Utflykter till monument och platser för militär glans. Genomgång av belysande material om ämnet. Genom att läsa verken av L. Kassil "Monument till den sovjetiska soldaten", V. Nikolsky "What Tankers Can Do" från boken "Soldier's School", J. Dlugalensky "What Soldiers Can Do" från boken "Don't Lose the Baner". Sammanställer ett album om krigarhjältar. Att göra attribut för spel. Modellering av en stridsvagn, krigsfartyg. Konstruktion av militär utrustning från byggmaterial.
Spelroller. Tankbil, soldat, sjuksköterska, kapten, sjöman.
Spelets framsteg. Detta spel kan presenteras i olika versioner: "Tankmen", " Bekämpa infanteri", "Krigsskepp" etc.
Först och främst när man förbereder sig för en serie spel för barn seniorgrupp Det är nödvändigt att introducera oss till monumenten som vidmakthåller vårt folks bedrift under det stora fosterländska kriget. Dessa är obelisker, monument, kanonmonument, tankmonument, flygplansmonument, fartygsmonument, uppförda för att hedra befrielsen ursprungsland. Läraren bör organisera utflykter med barnen till platser av militär glans. Efter utflykten pratar läraren med barnen om ryska armén för att ge dem idén att människor hedrar minnet av hjältar. Under samtalet ska läraren prata om gatan i sin hemstad, som bär namnet på en stridsvagnshjälte, en pilothjälte, en sjömanshjälte, etc.
Läraren introducerar också barnen för bilder av olika typer av krigsfartyg: ubåt, kryssare, jagare, hangarfartyg, missilbåt, tanklandningsfartyg, etc.
Tillsammans med läraren och föräldrarna kan barnen skapa ett album om heroiska krigare. Läraren uppmanar också barn att rita en stridsvagn, ett flygplan, ett krigsfartyg, ett stridsfordon, en kikare och att bygga en stridsvagn eller ett skepp.
Då kan läraren erbjuda en kollektivbyggnad efter eget val: en stridsvagn, ett krigsfartyg, etc.
Under konstruktionen måste han vara uppmärksam på beroendet av byggnadens form av dess syfte, lära barn att gemensamt diskutera strukturens plan och organiseringen av ämnet-lekmiljön.
Tillsammans med lärare och barn förberedande grupp killarna kan förbereda sigattribut för spelet: kepsar, halsdukar, väskor för sjuksköterskor, sandsäckar, hjälmar.
Sedan kan läraren organisera militära sportspel där barn återspeglar den fredliga tjänsten för infanterisoldater, stridsvagnsbesättningar, missilmän och sjömän.
Barn uppmanas att göra vad soldater kan göra: skjuta på ett mål, snabbt krypa från buske till buske, springa.
Läraren organiserar dessa övningar på platsen dagis. Läraren tar först rollen som "Commander" han övervakar korrekt utförande av rörelser: kasta sandsäckar, krypa, hoppa, etc.
Firar det bästa av en roll och uppmuntrar obeslutsamma barns prestationer. Upprepar övningar för att uppnå önskat resultat. Att fylla rollerna som "soldater" kräver att barn vidtar vissa handlingar och visar vissa egenskaper.
Således måste "befälhavaren" definitivt beskriva en uppgift i spelet och övervaka hur den utförs måste perfekt utföra uppgiften: kasta långt, snabbt springa över, skickligt hoppa över. ”Med-144 systrar” måste också agera snabbt och kunna utföra uppgiften.
Inför varje lek behöver läraren och barnen ha en samtalsdiskussion: vem tar på sig vilken roll, hur de agerar, vems order de utför.
För att göra spelet målmedvetet kan läraren ta fram en diagramkarta och bekanta alla deltagare med den. Läraren förbereder det med barnen, skisserar var vaktposterna ska stå, var första hjälpen-posten finns, var fartyget är förankrat, etc. Och sedan skisserar barnen självständigt sina rutter, diskuterar dem tillsammans med "befälhavaren". och rita en kartplan. På kartan finns ett högkvarter och ett sjukhus. Läraren markerar också på kartan de föremål som måste övervinnas: en smal bro (stock), ett minfält (hoppa över ett hinder), ett trådstängsel (trappa).
Under inflytande av barns kunskap om krigares bedrifter i deras hemstad uppstår spelplaner som "Tankers befriar staden" och "Crossing the River". Till exempel, målet med spelet: "tankers" och "infanterister" måste förstöra fiendens stridsvagnar. Läraren säger att vägen är svår och farlig. Soldaterna måste korsa floden på en nedfallen stock, sedan hoppa över diket, gå längs sjön, korsa träsket längs hummocks och förstöra fiendens stridsvagnar. Tanken anses då vara förstörd om det blir en träff på målet. "Sårda" soldater får hjälp av "sköterskor". Efter segern hälsar "soldaten" glatt på befolkningen i de befriade städerna och byarna. Spelet kan upprepas i olika versioner och äger rum inte bara på dagis territorium, utan också på flodstranden, i en park, torg.
Detta gör det möjligt att i större utsträckning använda naturmaterial och naturliga barriärer.
I det här spelet måste det finnas en relation mellan kreativa spel och sportspel.
Under det efterföljande spelet kan läraren erbjuda följande berättelser: "N Gastellos besättning på uppdrag", "Rescue of the Chelyuskinites", "Valery Chkalov och hans militära vänner förbereder sig för flygningen", "Storm på havet. Passagerarfartyget har tappat kontakten med marken”, ”Nödräddningsgruppen för Svartahavsflottan”, ”Krigsskeppet skyddar staden”, ”Handfartyget ”Modig” under träning” etc. Alltid efter spelets slut, läraren bör stödja barnens samtal om det förflutna spelet, när detta är att notera rollbeteendet hos enskilda speldeltagare, deras spelinteraktion och relationer, samt användningen av spelsubstitutionsmedel.
Didaktiska spel
"Vem tjänar i armén"
Mål:
1) Konsolidering av kunskap om militära yrken;
2) Utveckling av förmågan att relatera ämnet till önskat yrke.
Attribut för spelet: boll
Spelets framsteg:
Läraren kastar bollen till barnen och namnger attributet militärt yrke. Barn kastar tillbaka bollen till läraren och namnger motsvarande yrke. Till exempel: flygplanspilot, tankfartyg, etc.
« Leverans till framsidan"
Mål: att skapa känslor av respekt för vårt fosterlands försvarare.
Spelets framsteg: Pedagog: Fäder och äldre bröder gick till fronten, kvinnor och barn stod vid maskinerna och arbetade i fabriker. Alla som var kvar i bakkanten hjälpte våra soldater, tillverkade bomber och granater, flygplan och stridsvagnar, sydde varma kläder, stickade vantar. Om möjligt skickades paket till fronten. Låt oss också hämta paketet
Barn står i två lag och turas om att välja bilder som visar föremål som behövs av soldater i krig för deras personliga behov.(tvål, tandkräm, aluminiummugg och sked, varma kläder, tobakspåse).
"Hur ska en krigare vara?"
Mål:
- Utveckla en positiv psyko-emotionell attityd hos barn;
- Bidra till bildandet av patriotism, en känsla av respekt och stolthet i den ryska armén.
Spelets framsteg:
Barn turas om att namnge egenskaperna hos en krigare-försvarare: snäll, modig, modig
"Gissa det"
Mål:
1) Konsolidering av kunskap om krigsmateriel.
2) Lär barnen att sätta ihop en helhet av delar.
3) Utveckling logiskt tänkande.
Spelets framsteg:
Barnet måste gissa föremålet efter namnet på dess delar. Till exempel:
hytt, hjul, ratt, ljus (bil)
Hytt, landningsställ, fönster, vingar (flygplan) etc.
"En är många"
Mål: Utveckling av logiskt tänkande, barns tal, ordförråd.
Spelets framsteg: Läraren namnger ett ord som betecknar ett objekt, barnet namnger flertal ord. Till exempel: flygplan, fartyg, etc.
"Fäderlandets försvarare"
Mål:
1) Att utveckla förmågan att bilda substantiv med suffix: -chik, -ist.
2) Utveckling av logiskt tänkande, barns tal, ordförråd.
Spelets framsteg:
Barn namnger de militära yrken som visas på bilderna: på ett flygplan - pilot. På en tank - en tankförare, etc.
"Victory Day Parade"
Mål:
1) Konsolidering av kunskap om krigsmateriel och militära yrken.
2) Konsolidera förmågan att navigera på ett plan (höger - vänster, över - under, i mitten i hörnet.
3) Befästa kunskapen om Rysslands statssymboler.
Spelets framsteg:
Barn placerar bilder av militär personal och militär utrustning på en flanellgraf, enligt instruktionerna från läraren Statssymboler - Rysslands vapensköld och flagga - är installerade i mitten av torget.
"Hitta skuggan"
Mål:
Spelets framsteg: Läraren erbjuder barnen ark med uppgifter där de behöver koppla ett föremål med sin skugga.
Material bifogas.
"Labyrint"
Mål:
1) Konsolidering av förvärvad kunskap.
2) Utveckling av uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande.
3) Utveckling finmotorik, förbereder handen för att skriva.
Spelets framsteg:
Läraren erbjuder barnen ark med uppgifter där de behöver hitta rätt väg för karaktären.
Material bifogat
Utomhus spel
Syftet med utomhusspel– stärka barns hälsa, förvärva positiva färdigheter och egenskaper; bildande och förstärkning av barns orientering mot sådana egenskaper som kärlek till fosterlandet, vänlighet, kombinerat med fysisk styrka, hälsa, motorisk kultur, d.v.s. holistisk utveckling av personligheten i patriotismens anda.
"Flight Team"
Barn som kämpar"sprida ut" runt hallen, på signalen hittar de sin plats.
"Vems bil kommer att leverera skalet snabbare?"
Ett barn i en bil bär en nål, går runt hinder, når en korg, lämnar nålen i den och går tillbaka.
"Vem kan montera en maskingevär snabbare?"
På bordet ligger en ritad modell av ett maskingevär, uppskuret i pussel. Barnet springer till bordet, lägger ett pussel av maskinmodellen, ett annat barn springer fram och lägger nästa pussel. Det visar sig vara en hel layout av maskinen.
"Fyrverkeri"
Barn springer till musiken med en plym i handen efter att musiken är slut, springer barnet fram till en vuxen vars plym har samma färg som hans.
"Du ger mig - jag ger dig"
Barnen ställer upp bakom befälhavaren, mellan två korgar med snäckor. Befälhavaren tar granaten och skickar den till en annan. Så längs kedjan måste skalen flytta från en korg till en annan korg.
"Korsning"
Detta är en tidsinställd tävling. Barn ställer upp bakom befälhavaren de behöver passera lasten i en rad ovanför deras huvuden så att den inte faller. Det lag som transporterar lasten först vinner.
Tävling "Sniper"
Detta är en tävling om noggrannhet. För det behöver du en korg och en liten boll Det finns två alternativ för den här tävlingen: i det första fallet måste du slå i korgen med bollen, i det andra måste du slå alla typer av föremål från stolen. med bollen. Det mest exakta laget vinner.
Leker sjukvårdare
Två lag med två brigader vardera kommer att delta i denna tävlingsuppgift. Varje lag har två personer.
Två lag kommer att behöva visa sina färdigheter i att tillhandahålla först Sjukvård. För detta ändamål kommer lagen att förses med bandage, bomullsull, en jodpinne, skenor, turneringar och andra mediciner.
Det är nödvändigt för den första brigaden att snabbt ta med de sårade, och den andra för att ge första läkarvård. hjälp: linda offrets arm, huvud, applicera en stämpel på benet. Den som slutför uppgiften snabbare är vinnaren.
"Mars - kasta"
Detta är ett aktivt, energiskt spel. Vid starten placeras speciella väskor som innehåller last. På ett speciellt kommando tar deltagarna tag i väskorna och bär dem till mållinjen, går tillbaka och skickar batongen till nästa spelare. Laget vars medlem återvänder till startlinjen först vinner.
Ett spel "Leverera rapporten till huvudkontoret".
Två barn får frimärkta kuvert. Mitt emot står två befäl. Barn måste övervinna hinder:
1) hoppa över diket(genom två parallella rep)
2) gå genom ravinen (klättra under bågen)
3) gå över en smal bro utan att bli blöt om fötterna(du kan använda fotspår genom att placera dem framför dig). Två befälhavare från högkvarteret accepterar rapporten. Spelet spelas 2-3 gånger.
"Scouter"
Vald från gruppen"scout" och "commander", resten är "squad" . Stolar ordnas kaotiskt i gruppen."Spana" passerar mellan stolarna från olika sidor."Befälhavare" tittar på åtgärderna"spana" . Sedan spenderar han"trupp" längs vägen som visades för honom"spana" . Sedan den andra"spana" banar en ny väg och en annan"befälhavare" upprepar det osv.
"Riktad strid"
Barn turas om att knäböja på en stol och försöka kasta små föremål(pennor, godis, mynt, nötter, etc.)i en låda eller korg som står 2-3 meter från spelaren. Den som kunde kasta flest föremål i korgen anses vara vinnare.
"Hinderbana"
Gymnastikbågar läggs ut på golvet. Barn måste hoppa från en båge till en annan med bara två fötter. Om en spelare missar blir han eliminerad. Och så vidare till det sista.
"Resan i dimman"
Rita en rak linje på marken(15 steg eller mer lång). Alla spelare tittar noga på hur det går. Sedan har de ögonbindel. Stående i ena änden av linjen, på signalen går killarna fram en efter en. När programledaren säger"Sluta" , alla stannar. Den som flyttar sig minst från linjen vinner.
"Svansar"
Militär personal måste vara skicklig och skicklig. Detta spel spelas av två personer. Spelare har en bit rep stoppad i bältet så att en "svans" hänger bakifrån. På signal(du kan slå på rolig musik)spelaren måste ta bort "svansen" från sin motståndare och samtidigt skydda sin egen. Den som lämnas utan svans anses vara en förlorare och kan från och med det ögonblicket inte ta svansen från sin motståndare. Du kan spela samtidigt med ett stort antal spelare. Till exempel kommer 4-5 personer att försöka ta bort varandras "svansar", och den som samlar mest "svansar" kommer att vinna.
"Plan - bombplan"
Du behöver 20-30 uppblåsta ballonger, utspridda på ett kaotiskt sätt i hallen. Låten kommer"Bombplan". Deltagarnas uppgift är att springa runt i hallen medan musiken spelar och låtsas vara ett flygplan. Så fort musiken stängs av måste våra bombplan omedelbart detonera bomberna, det vill säga sitta på bollen och spricka. Den som detonerar flest bomber vinner.
"Vem är snabbare?"
Presentatören bjuder in barnen att hålla en tävling för att ta reda på vem som snabbast kan montera en gränspost från en byggsats(fem röda och fem gröna ränder).
"Karateka"
Barn bildar en cirkel, i mitten av vilken det finns en gymbåge på golvet. En av deltagarna står i en båge och svänger in"karateka" , utföra plötsliga rörelser med armar och ben. Resten av barnen, tillsammans med den ledande kören, säger:"Starkare, ännu starkare...", hjälper spelaren att frigöra aggressiv energi med intensiva rörelser.
"Fighting Cocks"
En cirkel med en diameter på 1 m ritas på golvet. Två deltagare har sina händer bundna bakom sig. Om du hoppar på ett ben måste spelaren trycka ut motståndaren ur cirkeln eller kasta honom ur balans så att han står på båda benen.
"Happy Tankers"
Pojkarna är indelade i 2 lag. En sköld med ett ark Whatman-papper installeras framför varje lag.(du kan dela brädan i 2 lika delar). En efter en, med ögonbindel, måste spelare rita en tank på sin sköld(flygplan, krigsfartyg, etc.). Varje person ritar 1 detalj. Laget med den mest exakta ritningen vinner.
"Gå nerför rampen"
Det finns ett rep (eller stege) på golvet du måste gå med ögonbindel och inte snubbla.
"Vem kommer att klä på sig snabbare?"
På stolarna hänger jackor (jackor ut och in. Den som snabbast vänder jackan ut och in, tar på sig den, sätter sig på en stol och säger:"klar", vann han.
"Samla ammunition"
Det ligger "patroner" på golvet (ballonger eller fodral från snällare överraskningar). Varje deltagare får i sin tur en spade, hink, förkläde och halsduk. På en signal tar han på sig förkläde och halsduk, tar en spatel i höger hand och en hink i den vänstra. Vi måste köra"patron" på skulderbladet utan hjälp av din vänstra hand, lägg det i hinken och skicka sedan allt till nästa spelare. Laget med fler kommer att vinna"patroner".
"Snabb båt"
2 halvor av ett albumark läggs på golvet. Deltagarna måste gå på alla fyra och blåsa för att flytta dessa ark bort från"boj" till "boj" utan att använda händer.
"Mute System"
Deltagarna står på rad. Ledaren går runt spelarna bakifrån och klappar var och en på axeln med sin handflata. Oavsett hur många gånger det smäller kommer det att ha ett serienummer. På signalen börjar barnen ställa upp i ordning. MEN! Utan att göra ett ljud!
När man går runt deltagarna kan presentatören klappa 2 gånger 1, inte en enda gång, 4 osv, så mycket som hans fantasi tillåter. Och då kanske det inte finns en rad, utan 2 eller 3. Och se till att filma allt på kameran!
"Spana"
Spelare fryser i olika poser. Presentatören kommer ihåg spelarnas ställningar, deras kläder och lämnar rummet. Spelare gör fem förändringar i sina poser och kläder(alla har inte fem, men bara fem). Ledaren måste återställa allt till sin ursprungliga position.
"Den snabbaste"
För att spela behöver du räkna pinnar. Pojkars händer är bundna bakom dem. Strö ut pinnarna. Den som samlar det snabbare vinner.
"Alla händer ombord"
Presentatör i rollen som "båtsman" som befaller sjömännen på fartyget. Resten av barnen -"sjömän" . Båtsmannen befaller med hjälp av en speciell visselpipa. Om det visslar en gång -"sjömän" ta ett steg framåt, om det blir två slag på visselpipan, tar de ett steg bakåt, står de stilla! Uppmärksamhet! Presentatören försöker förvirra spelarna.
"Vänta, vem kommer?"
En gränspost byggs upp. Ett barn har ögonbindel - det här är en gränsvakt, i sina händer har han en leksaksmaskingevär. Det andra barnet är en inkräktare. Gränsbevakningsvaktens uppgift är att höra när inkräktaren går förbi och säga:"Stopp, den som kommer!"
Om presentatören hittar alla fem ändringarna, uppfyller spelarna som en belöning några av hans önskemål. Annars måste du köra igen.
