Δικτυακοί εκπαιδευτικοί πόροι για το σύστημα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης. Απομακρυσμένοι πόροι, χρήση Διαδικτύου
Η διαδικτυακή εκπαίδευση στη Ρωσία είναι ένας άξιος ανταγωνιστής εδώ και αρκετό καιρό παραδοσιακή μέθοδοςεκπαίδευση. Και αν εξακολουθείτε να πιστεύετε ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση πρέπει να είναι ακριβή, χαμηλής ποιότητας ή μη διαθέσιμη στα ρωσικά, η επιλογή μας θα σας εκπλήξει ευχάριστα.
Ειδικά για εσάς, έχουμε περάσει πολύ καιρό ψάχνοντας σε όλο το Διαδίκτυο για τα πιο χρήσιμα εργαλεία. Και εδώ είναι το αποτέλεσμα των μακρών άγρυπνων νυχτών μας. Κάνοντας ένα διάλειμμα από ολόκληρο το δίκτυο, σας παρουσιάζουμε τα καλύτερα από τα καλύτερα - έως και 33 από τους πιο χρήσιμους διαδικτυακούς πόρους, χάρη στους οποίους όλοι έχουμε την ευκαιρία να μάθουμε τα πιο ενδιαφέροντα και απίστευτα πράγματα. Λοιπόν, και μάθετε κάτι σημαντικό και πρακτικό, φυσικά, επίσης.
Κάθε ένας από τους παρακάτω πόρους είναι ωραίος με τον δικό του τρόπο και ελπίζουμε να βρείτε αυτόν που σας ταιριάζει. Βρίσκονται με τυχαία σειρά. Λοιπόν, υπάρχει μια εξαίρεση - ο Arzamas, το βάζουμε στην πρώτη θέση για έναν λόγο. Και λόγω της αξεπέραστης φύσης του.
Το πρώτο μπλοκ - έργα γενικής εκπαίδευσης
1. Μαθήματα Arzamas
Πρώτο στη λίστα μας είναι ένα πολύ ιδιαίτερο έργο. Ένα μη κερδοσκοπικό έργο της Μόσχας, το οποίο έχει συγκεντρώσει στον πόρο του έναν τεράστιο αριθμό ενδιαφέρουσες διαλέξεις, που κυμαίνονται από σύγχρονες παρωδίες της ποίησης της Αχμάτοβα μέχρι το «Βυζάντιο για αρχάριους».
2. Lectorium
Το Lectorium είναι όλα τα είδη ακαδημαϊκών διαλέξεων στο διαδίκτυο, συνολικά υπάρχουν 4000 ώρες υλικού βίντεο και μπορείτε να εγγραφείτε για εξαιρετικά διαδικτυακά μαθήματα.
3. Universarium
4. Αίθουσα διαλέξεων
Το Lecture Hall είναι μια εμβληματική διαδικτυακή πλατφόρμα διαλέξεων. Ο πόρος προορίζεται για άτομα που ενδιαφέρονται για την επιστήμη, οι λάτρεις των ακριβών επιστημών θα νιώσουν σαν στο σπίτι τους.
5. Teach Pro
Διαδραστικά μαθήματα βίντεο, μπόνους - διαλέξεις για την προετοιμασία για την Ενιαία Κρατική Εξέταση
6.Khan Academy
Το Khan Academy είναι ένα μη κερδοσκοπικό έργο που έχει αναλάβει μια ειδική αποστολή - να κάνει την εκπαίδευση υψηλής ποιότητας και προσβάσιμη σε όλους, αν και το έργο είναι αμερικανικό, αλλά αυτός ο σύνδεσμος περιέχει μόνο ρωσικές διαλέξεις.
7. Coursera
Το Kursiera είναι μια εκπαιδευτική πλατφόρμα που προσφέρει σε όλους διαδικτυακά μαθήματα από κορυφαία πανεπιστήμια και οργανισμούς στον κόσμο, αυτός ο σύνδεσμος περιέχει μόνο δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα ρωσικής γλώσσας
8. Ακαδημία
Η Ακαδημία είναι ένα τηλεοπτικό έργο, μια σειρά διαλέξεων για τον εθνικό πολιτισμό και την επιστήμη, σκοπός του οποίου είναι να επιστήσει την προσοχή στην εγχώρια επιστήμη και να διευρύνει τον κύκλο των ανθρώπων που ενδιαφέρονται για τη γνώση. επίσης δωρεάν και πολύ ενδιαφέρον.
9. Ανοιχτή εκπαίδευση
Το έργο περιέχει διαλέξεις και μαθήματα από κορυφαία πανεπιστήμια και καθηγητές στη Ρωσία, μια πλατφόρμα που δημιουργήθηκε πρόσφατα, αλλά μια πολλά υποσχόμενη πλατφόρμα με μεγάλο αριθμό μαθημάτων.
10. UniverTV
Το UniverTV είναι ένα πανεπιστήμιο εξ αποστάσεως σε όλους τους πιθανούς τομείς - από την αστρονομία μέχρι τη φιλολογία
11. Pruff Me
12. Στεπίκ
Ο σχεδιαστής διαδικτυακών μαθημάτων είναι μια μοναδική ευκαιρία να δημιουργήσετε το δικό σας εκπαιδευτικό πρόγραμμα. Περιέχει μεγάλη ποικιλία μαθημάτων
13.Διαίσθηση
Το Intuit είναι η δωρεάν μάθηση εξ αποστάσεως - ένας βολικός τρόπος για να αποκτήσετε νέες γνώσεις για να βρείτε μια νέα δουλειά ή να αποκτήσετε μια υψηλότερη θέση.
14. Μάθετε νέα πράγματα!
Τι άλλο πρέπει να ειπωθεί για κίνητρο; Εκτός από το συνηθισμένο σύνολο θεμάτων, υπάρχει μια σειρά από μοναδικά μαθήματα από τους δημιουργούς του ιστότοπου, ρίξτε μια ματιά μόνοι σας.
15. 4 Εγκέφαλος
Προσφέρετε μαθήματα και υλικό για την ανάπτυξη συγκεκριμένων δεξιοτήτων που είναι χρήσιμες σε όλους, αλλά σπάνια αναπτύσσονται ειδικά σε σχολεία και πανεπιστήμια.
16. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
Η καθολικότητα είναι μια ποικιλία δωρεάν διαδικτυακών μαθημάτων από τα βασικά του σχεδιασμού έως την εκπαίδευση προσωπικής ανάπτυξης
17. Θεωρία και πράξη
Το T&P είναι μια πλατφόρμα ανταλλαγής γνώσεων. Ένα εξαιρετικό περιβάλλον για όσους αναζητούν νέες γνώσεις και προσπαθούν για νέες ευκαιρίες.
18. Samopoznanie
Η «Αυτογνωσία» είναι ένας χώρος αυτο-ανάπτυξης – διαδικτυακά σεμινάρια και εκπαιδεύσεις για προσωπική ανάπτυξη.
19. Προσοχή TV
Περιέχει τόνους εκπαιδευτικών βίντεο για κάθε γούστο
Επιχειρηματικές πλατφόρμες για διαδικτυακή εκπαίδευση
20. Όλες οι προπονήσεις
Επιχειρηματικές εκπαιδεύσεις και σεμινάρια, με μπόνους - μια τεράστια βάση δεδομένων εκπαιδευτών και συμβούλων επιχειρήσεων
21. Business Learning
Πύλη για επιχειρηματικές σπουδές - δωρεάν γνώση στον τομέα της διοίκησης επιχειρήσεων σε συνθήκες αγοράς
22. Eduson TV
Περιέχει μια σειρά από εκπαιδευτικές διαλέξεις για εταιρείες στο σύνολό τους
23. 112 μαθήματα επιχειρήσεων
Απλά πολλά διαφορετικά μαθήματα
24. Δυναστεία
Δωρεάν μαθήματα, σεμινάρια και διαλέξεις από το Dynasty Foundation
Πύλες για προγραμματιστές και ειδικούς στο Διαδίκτυο
25. Κορυφαίος ειδικός
Είναι μια εξειδικευμένη πηγή για τις εξής ειδικότητες: Διαδικτυακός μάρκετινγκ, ειδικός SEO, υπεύθυνος κίνησης, αναλυτής SEO, διευθυντής μάρκετινγκ.
26. Loftblog
μαθήματα για επαγγελματίες του Διαδικτύου και προγραμματιστές
27. Microsoft Virtual Academy
Μια εξαιρετική επιλογή για προγραμματιστές
ΑΝΟΙΚΤΟΙ ΠΟΡΟΙ ΚΑΙ ΕΛΕΓΧΟΜΕΝΕΣ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ ΕΙΝΑΙ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΗΧΑΝΙΚΩΝ
G.V. Η Ιβσίνα
τους. ΕΝΑ. Τουπόλεφ, Καζάν
Η εργασία είναι αφιερωμένη στη μελέτη της εμπειρίας χρήσης ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων και τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης στην εκπαίδευση μηχανικών στο εξωτερικό και στη Ρωσία. Περιγράφονται τα κύρια προβλήματα δημιουργίας και εφαρμογής ενός συστήματος e-learning στην εκπαίδευση μηχανικών.
Λέξεις-κλειδιά: ανοιχτό εκπαιδευτικούς πόρους, εκπαίδευση μηχανικών, προσέγγιση CDIO, σύστημα ηλεκτρονικής μάθησης, ηλεκτρονικά μαθήματα.
Η εργασία είναι αφιερωμένη στη μελέτη της εμπειρίας από την εφαρμογή ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων στην εκπαίδευση μηχανικών στο εξωτερικό και στη Ρωσία. Το βασικό πρόβλημα της δημιουργίας και εφαρμογής της ηλεκτρονικής μάθησης στην εκπαίδευση μηχανικών.
Λέξεις κλειδιά: ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι, εκπαίδευση μηχανικής, CDIO, e-learning, e-learning μαθήματα.
Μιλώντας για την εκπαίδευση των μηχανικών μετά το 2020, ο Charles M. West γράφει: «Οι σύγχρονοι μαθητές πρέπει να είναι σε θέση να συνδυάζουν τις φυσικές επιστήμες και τις επιστήμες της πληροφορίας σε νανο-, μικρο- και μακρο επίπεδο, master επαγγελματική ηθικήκαι έχουν αίσθημα κοινωνικής ευθύνης, είναι δημιουργικοί και καινοτόμοι και έχουν αναπτύξει δεξιότητες προφορικής και γραπτής επικοινωνίας. Οι μαθητές θα πρέπει να είναι προετοιμασμένοι να γίνουν παγκόσμιοι πολίτες και να κατανοήσουν πώς οι μηχανικοί μπορούν να συνεισφέρουν στην κοινωνία. Αυτοί
πρέπει να κατανοούν τις αρχές της επιχειρηματικής ανάπτυξης, να είναι ειδικοί στον τομέα της ανάπτυξης και παραγωγής προϊόντων, τεχνογνωσία σχεδιάζω, σχεδιάζω, παράγωκαι εφαρμόζουν πολύπλοκα συστήματα μηχανικής. Πρέπει να ηγηθούν επαγγελματική δραστηριότητα, εφαρμόζοντας τις αρχές της βιώσιμης ανάπτυξης και να είστε έτοιμοι να ζήσετε και να εργαστείτε παγκόσμιος κόσμος. Δύσκολο εγχείρημα... ίσως και αδύνατο».
Είναι προφανές ότι οι προκλήσεις της παγκόσμιας εκπαίδευσης και των τεχνολογιών ανοιχτής εκπαίδευσης σε όλο τον κόσμο εγείρουν πολλά ερωτήματα για τη σύγχρονη πανεπιστημιακή εκπαίδευση, επομένως νέες τεχνολογίες και προσεγγίσεις για την εκπαίδευση μηχανικών βρίσκονται επίσης στην ημερήσια διάταξη.
Για παράδειγμα, η φιλοσοφία της προσέγγισης CDIO γίνεται όλο και πιο ελκυστική, η οποία αντανακλά «τα κύρια χαρακτηριστικά της σύγχρονης εκπαίδευσης μηχανικών - πάθος για μηχανική, βαθιά εκμάθηση βασικών δεξιοτήτων και κατανόηση της συμβολής των μηχανικών στην κοινωνία. Η προσέγγιση CDIO πυροδοτεί το πάθος για το επάγγελμα στους μαθητές μας».
Λοιπόν, λίγα λόγια για την προσέγγιση CDIO. Βασικά χαρακτηριστικά:
κατανόηση της σημασίας της μάθησης στο πλαίσιο της πρακτικής μηχανικής·
προσδιορισμός των προγραμματισμένων μαθησιακών αποτελεσμάτων των μαθητών.
ανάπτυξη ενός προγράμματος σπουδών και εφαρμογή μεθόδων διδασκαλίας που ενσωματώνουν την πειθαρχική γνώση με την καθολική γνώση,
ΕΝΑ καθώς και επαγγελματικές δεξιότητες και προσωπικές ιδιότητες. Η ιδιαιτερότητα της προσέγγισης είναι η διεξαγωγή ερευνητικού προσανατολισμού
δραστηριότητες που βελτιώνουν σημαντικά την ποιότητα της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μηχανικών. Η προσέγγιση στοχεύει στην επίτευξη τριών γενικών στόχων: να παράγει πτυχιούχους ικανούς
εφαρμόζει τις βασικές τεχνικές γνώσεις σε πρακτικές δραστηριότητες·
διαχείριση της διαδικασίας δημιουργίας και λειτουργίας μηχανικών αντικειμένων, διαδικασιών και συστημάτων·
κατανοούν τη σημασία και τις συνέπειες των επιπτώσεων της επιστημονικής και τεχνολογικής προόδου στην κοινωνία.
Η εκπαίδευση που οργανώνεται χρησιμοποιώντας την προσέγγιση CDIO βασίζεται στη διαμόρφωση βασικών τεχνική γνώσηστο πλαίσιο σχεδιασμού, σχεδιασμού, παραγωγής και εφαρμογής αντικειμένων, διαδικασιών και συστημάτων. Αυτή η προσέγγιση επιτρέπει τη δημιουργία ενός «εκπαιδευτικού πλαισίου», το οποίο οι συγγραφείς ορίζουν ως ένα περιβάλλον που προάγει την κατανόηση και την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων. Το εκπαιδευτικό πλαίσιο στην προσέγγιση CDIO είναι ο σχεδιασμός, ο σχεδιασμός, η παραγωγή. Στη συνέχεια, αναπτύξαμε μια ολοκληρωμένη προσέγγιση για τον προσδιορισμό εκπαιδευτικές ανάγκεςμαθητές και την αλληλουχία των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων που στοχεύουν στην ικανοποίησή τους. Αυτό δημιουργεί ένα εκπαιδευτικό πλαίσιο που έχει διπλό αντίκτυπο στους μαθητές προάγοντας τη βαθιά κατανόηση θεωρητικές βάσειςμηχανική και απόκτηση πρακτικών δεξιοτήτων. Πρέπει να σημειωθεί ότι σε αυτή την περίπτωση οι εκπαιδευτικοί χρειάζονται σύγχρονα
παιδαγωγικές προσεγγίσεις και καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας για τη δημιουργία μιας νέας εκπαιδευτικό περιβάλλον, στο οποίο οι μαθητές αποκτούν συγκεκριμένες μαθησιακές εμπειρίες που προάγουν την κατανόηση αφηρημένων τεχνικών εννοιών και την ενεργή εφαρμογή της αποκτηθείσας γνώσης, η οποία οδηγεί στην κατανόηση και την αφομοίωσή τους.
Σημειώστε ότι η προσέγγιση CDIO αναπτύχθηκε ως τεχνολογική διαδικασίαμε βάση 12 πρότυπα που ορίζουν απαιτήσεις για εκπαιδευτικά προγράμματαπου μπορεί να παρέχει καθοδήγηση για τη μεταρρύθμιση και την αξιολόγηση του προγράμματος, να παρέχει συγκριτική αξιολόγηση και να θέτει στόχους σε διεθνές πλαίσιο και να χρησιμεύει ως αφετηρία για συνεχή βελτίωση.
ΣΕ Στο πλαίσιο της περιγραφόμενης προσέγγισης, η ανοιχτή εκπαίδευση και οι ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι, οι τεχνολογίες εξ αποστάσεως εκπαίδευσης που εφαρμόζουν το μοντέλο της μαθητοκεντρικής μάθησης, το οποίο περιλαμβάνει τη δημιουργία συνθηκών για την ανάπτυξη της ικανότητας των μαθητών για αυτοεκπαίδευση, αυτοεκπαίδευση, αυτο-εκπαίδευση. Η εκπαίδευση, η αυτοανάπτυξη, ο αυτοκαθορισμός, η ανεξαρτησία και η αυτοπραγμάτωση, έχουν ιδιαίτερη σημασία να επιδείξει και να συνειδητοποιήσει πλήρως τις δυνατότητές του σύμφωνα με την κατάρτιση, τις ικανότητες και τα ψυχοφυσιολογικά χαρακτηριστικά του.
Η ανοιχτή εκπαίδευση περιλαμβάνει την ανάπτυξη και εφαρμογή ανοιχτών εκπαιδευτικών πόρων. Ο όρος «ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι» (Open Educational Resources, OER) εισήχθη για πρώτη φορά στην επιστημονική κυκλοφορία στο Φόρουμ για τα Ανοικτά Εκπαιδευτικά Συστήματα για τις Αναπτυσσόμενες Χώρες, που διοργανώθηκε από την UNESCO τον Ιούλιο του 2002. Ανοιχτοί εκπαιδευτικοί πόροι (OER) σημαίνει κάθε τύπο δημόσιας διαθεσιμότητας εκπαιδευτικό υλικό, τα οποία δημοσιεύονται σύμφωνα με «ανοιχτές άδειες» που επιτρέπουν την ελεύθερη χρήση αυτών των υλικών από οποιονδήποτε χρήστη: αντιγράψτε, τροποποιήστε, δημιουργήστε νέους πόρους με βάση αυτά.
ΣΕ στο πλαίσιο των ανοιχτώνηλεκτρονικό εκπαιδευτικό περιβάλλον KNITUKAI Τμήμα Τεχνολογίας Πληροφορικής, Επιστημονική και Τεχνική Βιβλιοθήκη και Τμήμα Ηλεκτρονικών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση έχουν αναπτύξει μια ιδέα, ένα πακέτο κανονιστικών εγγράφων για τη δημιουργία και χρήση ανοικτών ηλεκτρονικών εκπαιδευτικών πόρων, τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης τόσο στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης και στην πρόσθετη εκπαίδευση. Το KNITUKAI χρησιμοποιεί το LMS BlackBoard στην εκπαίδευση πλήρους φοίτησης και το LMS MOODLE στην πρόσθετη εκπαίδευση ως συστήματα διαχείρισης ηλεκτρονικής μάθησης.
Το κύριο πρόβλημα που εντοπίστηκε είναι η έλλειψη προετοιμασίας των εκπαιδευτικών και των μαθητών για την εφαρμογή τεχνολογιών ανοιχτής εκπαίδευσης και της προσέγγισης CDIO. Πιστεύουμε ότι η ευρεία υιοθέτηση των MOOC
Μαζικά ανοικτά διαδικτυακά μαθήματα (MOOC) - Μαθήματα Διαδικτύου με μαζική διαδραστική συμμετοχή και ανοιχτή πρόσβαση, μια από τις μορφές εξ αποστάσεως εκπαίδευσης - απαιτεί επανεξέταση της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης των μελλοντικών μηχανικών. Ως συμπλήρωμα στο παραδοσιακό υλικό μαθημάτων,
όπως βίντεο, αναγνώσεις και εργασίες για το σπίτι, τα μαζικά ανοιχτά διαδικτυακά μαθήματα επιτρέπουν διαδραστικά φόρουμ χρηστών που βοηθούν στη δημιουργία και διατήρηση κοινοτήτων μαθητών, δασκάλων και βοηθών διδασκαλίας (TAS). Ως επιχείρημα ότι αυτό πρέπει να γίνει, παραθέτουμε την άποψη του Anantan Agarwal (καθηγητής MIT), ο οποίος στην ομιλία του μιλά για τη συνάφεια των MOOC. Αναφέρει ότι αυτή τη στιγμή, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση δεν μπορεί να αντικαταστήσει πλήρως την εκπαίδευση στην τάξη, αλλά η ανάμειξή τους θα δημιουργήσει την πιο προηγμένη, πειραματική μορφή μάθησης:
«Πιστεύω πραγματικά ότι μπορούμε να αλλάξουμε την εκπαίδευση σε ποιότητα, επίπεδο και προσβασιμότητα μέσω της τεχνολογίας. Για παράδειγμα, στο edX προσπαθούμε να μεταμορφώσουμε τη μάθηση μέσω της διαδικτυακής τεχνολογίας. Η παραδοσιακή εκπαίδευση έχει αποστεωθεί μέσα σε αυτά τα 500 χρόνια, είναι δύσκολο να σκεφτεί κανείς τον εκσυγχρονισμό ή την αναμόρφωσή της. Πρέπει να το ξανασκεφτούμε. Είναι σαν να πηγαίνεις από ένα καρότσι σε ένα αεροπλάνο. Η ίδια η υποδομή πρέπει να αλλάξει. Όλα πρέπει να αλλάξουν. Πρέπει να περάσουμε από τις διαλέξεις του μαυροπίνακα στις διαδικτυακές ασκήσεις και τα διαδικτυακά βίντεο. Πρέπει να γίνουμε διαδραστικοί εικονικά εργαστήριακαι προσεγγίσεις παιχνιδιού στην εκπαίδευση. Πρέπει να στραφούμε πλήρως στην ηλεκτρονική αξιολόγηση της εργασίας, καθώς και στον διάλογο μεταξύ ομοτίμων στο πνεύμα των συλλόγων συζήτησης. Όλα πρέπει να αλλάξουν».
Το KNRTU-KAI διενεργεί έρευνα δασκάλων και μαθητών σχετικά με τη σκοπιμότητα της αναδιάρθρωσης της εκπαίδευσης μηχανικών χρησιμοποιώντας ξένη και εγχώρια εμπειρία και τη χρήση τεχνολογιών εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και την ανάπτυξη εργαλείων ποιοτικής μέτρησης ηλεκτρονικής μάθησης.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ
1. Crowley, E.F. Επανεξέταση της εκπαίδευσης μηχανικών. Προσέγγιση CDIO / Edward F. Crowley, Johan Malmqvist, Soren Ostlund [et al.]; λωρίδα από τα Αγγλικά S. Rybushkina; επιστημονική επιμέλεια A. Chuchalin. – Μ.: Εκδοτικός οίκος ΛύκειοΟικονομικά, 2015. – 503 σελ.
2. Ivshina, G.V. Το παράδειγμα της ανοιχτής εκπαίδευσης στο πλαίσιο της μεταρρύθμισης εκπαιδευτικό χώροπανεπιστήμιο / G.V. Ivshina // Επιστημονικές Σημειώσεις του ISGP, 2013, αρ. 1-1. – σελ. 144–150.
3. Agarwal, A. Mass openτα διαδικτυακά μαθήματα (MOOC) εξακολουθούν να είναι σχετικά [Ηλεκτρονικός πόρος] / A. Agarwal. – Λειτουργία πρόσβασης: http://web-in-learning.blogspot.ru/2014/05/mooc.html.
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΜΜΕ ΚΑΙ Η ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΜΕ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΥΠΟΔΕΙΓΜΑ ΣΥΝΘΕΣΗ ΜΕΣΩΝ ΚΑΙ ΚΡΙΤΙΚΗ ΤΩΝ ΜΜΕ ΣΤΗΝ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ ΤΩΝ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ
Α.Α. Levitskaya, A.V. Φεντόροφ
Α.Α. Levitskaya, A.V. Φεντόροφ
Taganrog Institute of Economics and Management Το Ινστιτούτο Taganrog πήρε το όνομά του από τον A.P. Τσέχοφ, Ταγκανρόγκ
Λέξεις κλειδιά: παιδαγωγική, μοντέλο, κριτική στα μέσα ενημέρωσης, εκπαίδευση στα μέσα επικοινωνίας, γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας, ικανότητα στα μέσα επικοινωνίας, αναλυτική σκέψη, Φοιτητές.
Οι συγγραφείς προσφέρουν στους αναγνώστες μας το παιδαγωγικό μοντέλο σύνθεσης της εκπαίδευσης στα μέσα και της κριτικής των μέσων ενημέρωσης στην προετοιμασία των μελλοντικών δασκάλων.
Λέξεις κλειδιά: παιδαγωγικό μοντέλο, κριτική των μέσων ενημέρωσης, εκπαίδευση στα μέσα, γραμματισμός στα μέσα επικοινωνίας, ικανότητα στα μέσα ενημέρωσης, αναλυτική σκέψη, μαθητές.
Το παιδαγωγικό μοντέλο που έχουμε αναπτύξει για τη σύνθεση της εκπαίδευσης στα μέσα ενημέρωσης και της κριτικής των μέσων στη διαδικασία προετοιμασίας των μελλοντικών δασκάλων προορίζεται για εφαρμογή σε εκπαιδευτική διαδικασίαπανεπιστήμιο (στο πλαίσιο των μαθημάτων επιλογής) για μελλοντικούς εκπαιδευτικούς οποιωνδήποτε προφίλ, ειδικοτήτων, αλλά σε μεγαλύτερο βαθμό συσχετίζεται με προφίλ ανθρωπιστικού και κοινωνικού προσανατολισμού. Στην πειραματική μας εργασία αυτό το μοντέλουλοποιείται στη Σχολή Κοινωνικών Επιστημών
ψυχολογία και παιδαγωγική για μαθητές - μελλοντικούς κοινωνικούς παιδαγωγούς (Ινστιτούτο Taganrog με το όνομα A.P. Chekhov).
Ρύζι. 1. Παιδαγωγικό μοντέλο σύνθεσης της εκπαίδευσης στα ΜΜΕ και της κριτικής των ΜΜΕ στη διαδικασία κατάρτισης μελλοντικών εκπαιδευτικών
1. Μπλοκ ιστορικής και θεωρητικής κατάρτισης μελλοντικών εκπαιδευτικών στον τομέα της εκπαίδευσης στα μέσα επικοινωνίας:
βασικές έννοιες της εκπαίδευσης στα μέσα (πρακτορείο ΜΜΕ,
κύρια στάδια στην ανάπτυξη της ιστορίας και της θεωρίας της εκπαίδευσης στα μέσα
(εκπαίδευση στα μέσα βασισμένη στο υλικό του Τύπου, της φωτογραφίας, του ραδιοφώνου και του κινηματογράφου τη δεκαετία 1920–40, η κυρίαρχη της πρακτικής έννοιας της εκπαίδευσης στα μέσα ενημέρωσης. Η εκπαίδευση στα μέσα στην εποχή της ανάπτυξης της μαζικής τηλεόρασης: 1950–60, η κυρίαρχη της αισθητικής αντίληψης της εκπαίδευσης στα ΜΜΕ Ανάπτυξη εκπαιδευτικών θεωριών νέων μέσων («. κριτική σκέψη«, σημειωτική, πολιτισμική,
κοινωνικοπολιτισμικό) στις δεκαετίες 1980–90. Σύγχρονες τάσεις
εκπαίδευση στα μέσα επικοινωνίας: σύνθεση της πληροφόρησης και της παιδείας στα μέσα, μια προσπάθεια σύνθεσης της εκπαίδευσης στα μέσα και της κριτικής των μέσων ενημέρωσης).
2. Μπλοκ ιστορικής και θεωρητικής κατάρτισης μελλοντικών εκπαιδευτικών στον τομέα της κριτικής των ΜΜΕ:
κύρια στάδια στην ανάπτυξη της κριτικής των μέσων ενημέρωσης: λογοτεχνική,
θέατρο, μουσική κριτική, φωτογραφική κριτική, καλλιτεχνική κριτική (κριτική τέχνης), κριτική κινηματογράφου (από τις αρχές του 20ου αιώνα), τηλεοπτική κριτική (από τη δεκαετία του 1940–50)) ως βάση της σύγχρονης κριτικής των μέσων. Ιδεολογικές, πολιτικές και θεματικές διαφορές στην κριτική (ΜΜΕ) στη Δύση και στην ΕΣΣΔ τον 20ο αιώνα. Η εμφάνιση του όρου «κριτική των ΜΜΕ» ως αντίδραση στην εντατική ανάπτυξη των μέσων μαζικής ενημέρωσης τον 20ο αιώνα. Οι πιο σημαίνουσες ρωσικές και ξένες εφημερίδες και περιοδικά του 20ου αιώνα όσον αφορά την κριτική των μέσων ενημέρωσης.
κριτική των μέσων ενημέρωσης στο πλαίσιο της σύγχρονης κοινωνικοπολιτισμικής κατάστασης: καθήκοντα, χαρακτηριστικά : η σύγχρονη κοινωνικοπολιτισμική κατάσταση και ο αντίκτυπός της στην κριτική των μέσων ενημέρωσης και των μέσων ενημέρωσης. Χαρακτηριστικά της ανάπτυξης της κριτικής των μέσων ενημέρωσης στη Ρωσία και στο εξωτερικό τον 21ο αιώνα. Τυπολογία πηγών μέσων που περιέχουν κείμενα κριτικών μέσων (οι πιο διάσημες εφημερίδες, περιοδικά,Τηλεοπτικές, ραδιοφωνικές εκπομπές, πύλες Διαδικτύου,ιστολόγια, κ.λπ.). Οι σύγχρονες ρωσικές και ξένες εφημερίδες και περιοδικά με τη μεγαλύτερη επιρροή όσον αφορά την κριτική των μέσων ενημέρωσης. Τα κύρια καθήκοντα της σύγχρονης κριτικής των μέσων ενημέρωσης: γνώση της παραγωγής πληροφοριών. τη μελέτη και την αλλαγή της αντίληψης του κοινού για το περιεχόμενο των μέσων ενημέρωσης και τις ιδέες για τον έξω κόσμο που αναπτύσσονται στο μυαλό του κοινού των μέσων ενημέρωσης· επηρεάζοντας τη στάση του κοινού απέναντι στα μέσα ενημέρωσης, τη διαμόρφωση μιας συγκεκριμένης κοινωνικής κουλτούρας μελέτης και αξιολόγησης των δραστηριοτήτων των μέσων μαζικής ενημέρωσης, την ανάπτυξη του πνευματικού κόσμου του κοινού. προώθηση της ανάπτυξης και βελτίωσης της δημιουργικής και επαγγελματικής κουλτούρας των δημιουργών κειμένων στα μέσα ενημέρωσης· κοινωνικό περιβάλλον για τη λειτουργία των ταμείων μέσα μαζικής ενημέρωσηςκ.λπ. [Korochensky, 2003, σελ. 32]. Το επίκεντρο της κριτικής των σύγχρονων μέσων ενημέρωσης είναι η επιστημονική κοινότητα των ερευνητών της κουλτούρας των ΜΜΕ, των φορέων των μέσων ενημέρωσης και του κοινού των μέσων μαζικής ενημέρωσης. Επαγγελματική και ερασιτεχνική (blog) κριτική ΜΜΕ. Κριτική των μέσων ενημέρωσης και κοινωνία των πολιτών. κριτική των μέσων ενημέρωσης και εκπαίδευση στα μέσα ενημέρωσης.
κύριοι τύποι κριτικής των μέσων ενημέρωσης: ακαδημαϊκή , που απευθύνεται σε ένα κοινό επιστημόνων, ερευνητών της κουλτούρας των μέσων και καθηγητών μαθημάτων μέσων.εταιρικός, που απευθύνεται σε ένα κοινό διευθυντικών στελεχών και υπαλλήλων των πρακτορείων μέσων ενημέρωσης και της βιομηχανίας των μέσων ενημέρωσης·ογκώδης, απευθύνεται σε μαζικό κοινό·
κύρια είδη κριτικής των ΜΜΕ : αναλυτικό άρθρο σχετικά με διαδικασίες, γεγονότα του παρελθόντος και του παρόντος στη σφαίρα των μέσων ενημέρωσης.
7) ανάλυση στερεοτύπων κειμένου μέσων (Stereotypes Analysis of media text) –
Προσδιορισμός και ανάλυση στερεοτυπικών εικόνων ανθρώπων, ιδεών, γεγονότων, πλοκών, θεμάτων κ.λπ. σε κείμενα των μέσων ενημέρωσης.
8) ανάλυση της πολιτιστικής μυθολογίας ενός κειμένου μέσων (Cultural Mythology Analysis of media text) – προσδιορισμός και ανάλυση της μυθοποίησης (συμπεριλαμβανομένου του πλαισίου των λεγόμενων λαογραφικών πηγών - παραμυθιών, «αστικών θρύλων» κ.λπ.) στερεότυπων πλοκών, θεμάτων , χαρακτήρες, κ.λπ. σε κείμενα μέσων.
9) αυτοβιογραφική (προσωπική) ανάλυση του κειμένου των μέσων
(Αυτοβιογραφική Ανάλυση κειμένου μέσων) – ανάλυση σχέσεων, συναισθημάτων,
αναμνήσεις που προκαλεί ένα κείμενο πολυμέσων σε ένα συγκεκριμένο άτομο.
10) εικονογραφική ανάλυση κειμένου μέσων (Iconographic Analysis of media text) – ανάλυση οπτικών, γλώσσα του κειμένου μέσων.
11) Σημειωτική ανάλυση κειμένου μέσων (Semiological Analysis of media text) – ανάλυση της γλώσσας των σημείων και συμβόλων σε κείμενα μέσων. αυτή η ανάλυσηστενά συνδεδεμένη με την εικονογραφική ανάλυση.
12) ιδεολογική και φιλοσοφική ανάλυση των μέσων ή/και του κειμένου των μέσων
(Ideological and Philosophical Analysis of Media text) – ανάλυση της φιλοσοφίας, της ιδεολογίας ενός πρακτορείου μέσων ή/και του κειμένου των μέσων.
13) ανάλυση ταυτοποίησης του κειμένου μέσων (Identification Analysis of media text) - αναγνώριση/αναγνώριση κρυφών μηνυμάτων σε κείμενα των μέσων ενημέρωσης, καθώς τα πρακτορεία μέσων ενημέρωσης συχνά προσφέρουν ψευδείς ή/και απλουστευμένες λύσεις σε ορισμένα πολιτικά, κοινωνικά και άλλα προβλήματα.
14) ηθική ανάλυση του κειμένου των μέσων – ανάλυση ενός κειμένου μέσων από την άποψη της ηθικής θέσης του/των συγγραφέα/ών και των χαρακτήρων του.
15) αισθητική ανάλυση κειμένου μέσων (Αισθητική ανάλυση κειμένου μέσων)
– ανάλυση της καλλιτεχνικής έννοιας των έργων της κουλτούρας των ΜΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΙ ΤΥΠΟΙκαι είδη, συνδέεται στενά με την αισθητική (καλλιτεχνική) θεωρία της εκπαίδευσης στα μέσα (αισθητική προσέγγιση, προσέγγιση των μέσων ως δημοφιλείς τέχνες, προσέγγιση διακρίσεων), η θεωρητική βάση της οποίας συμπίπτει σε μεγάλο βαθμό με την πολιτισμική θεωρία της εκπαίδευσης στα μέσα. Η αισθητική ανάλυση των κειμένων των μέσων βοηθά το κοινό να αναπτύξει αισθητική/καλλιτεχνική αντίληψη και γεύση, να κατανοήσει τους βασικούς νόμους και τη γλώσσα αυτού του τμήματος των κειμένων μέσων που σχετίζεται με την τέχνη.
16) Αξιολόγηση Ανάλυση κειμένου μέσων –
ένα συμπέρασμα σχετικά με τα πλεονεκτήματα ενός φαινομένου της κουλτούρας των μέσων και/ή ενός κειμένου μέσων (εν όλω ή εν μέρει) με βάση προσωπικά, ηθικά ή τυπικά κριτήρια·
17) Ερμηνευτική Ανάλυση ΜΜΕ & ΜΜΕ στο Κοινωνικό & Πολιτιστικό Πλαίσιο - μια ολοκληρωμένη μελέτη
τη διαδικασία ερμηνείας φαινομένων στη σφαίρα των μέσων ή/και κειμένων των μέσων, κοινωνικοπολιτιστικούς, ιστορικούς, πολιτικούς και άλλους παράγοντες που επηρεάζουν την άποψη του φορέα/συγγραφέα του κειμένου των μέσων και την άποψη του κοινού. Η ερμηνευτική ανάλυση περιλαμβάνει την κατανόηση των φαινομένων της σφαίρας των μέσων και/ή του κειμένου των μέσων μέσω σύγκρισης με την κοινωνικοπολιτισμική παράδοση και πραγματικότητα. διείσδυση στη λογική των φαινομένων της κουλτούρας των μέσων ή/και του κειμένου των μέσων. Αντικείμενο της ερμηνευτικής ανάλυσης είναι το σύστημα των μέσων και η λειτουργία του στην κοινωνία, η αλληλεπίδραση με ένα άτομο, η γλώσσα των μέσων και η χρήση της. Πολυπλοκότητα, διεπιστημονικότητα, ολοκληρωμένη χρήση αυτής της μεθόδου.
3.2. Δημιουργική δραστηριότητα των μαθητών σε σχέση με τα μέσα: δημιουργική (δημιουργικές εργασίες σε υλικό μέσων: λογοτεχνική μίμηση, θεατρικό παιχνίδι ρόλων, οπτική μίμηση), που σχετίζεται με τη διείσδυση στο εργαστήριο των δημιουργών έργων της κουλτούρας των μέσων / κειμένων μέσων, κριτικά κείμενα μέσων , το σύστημα λειτουργίας των μέσων ενημέρωσης στο κοινωνικό σύνολο· έργα σχεδιασμένα για ανεξάρτητη έρευνα και πρακτικές δραστηριότητεςμαθητές σχετικά με το υλικό των μέσων ενημέρωσης. πρακτικές ασκήσεις που σχετίζονται με τη δραστηριότητα των μέσων ενημέρωσης και την κριτική των μέσων - η πραγματική δημιουργία κειμένων μέσων με βάση το υλικό του Τύπου, του κινηματογράφου, του βίντεο και του Διαδικτύου).
4. Μπλοκ τεχνολογίας για την προετοιμασία μελλοντικών δασκάλων για την εκπαίδευση των μαθητών στα μέσα ενημέρωσης: χρήση των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν στον τομέα της εκπαίδευσης στα μέσα και της κριτικής των μέσων στη διαδικασία της πρακτικής διδασκαλίας των μαθητών - σε σχολεία, γυμνάσια, λύκεια, ιδρύματα επιπρόσθετη εκπαίδευση(κέντρα αισθητικής αγωγής, συνοικιακές λέσχες), οικοτροφεία, ορφανοτροφεία, θερινά κέντρα υγείας. τις κύριες τεχνολογίες αυτής της εργασίας. Πρακτική χρήσηαπέκτησε γνώσεις σχετικά με την εκπαίδευση στα μέσα και την κριτική των μέσων ενημέρωσης κατά τη διάρκεια των σημερινών και δοκιμαστικών μαθημάτων με μαθητές (μαθήματα επιλογής, σύλλογοι, θεματικά matinees και βραδιές, κουίζ, παιχνίδια κ.λπ.), για την ανάπτυξη των ικανοτήτων τους στα μέσα ενημέρωσης.
ΣΕ Ως αποτέλεσμα της εφαρμογής αυτού του μοντέλου, οι μαθητές (μελλοντικοί δάσκαλοι) θα είναι σε θέση, κατά τη γνώμη μας, να αναπτύξουν αποτελεσματικά την ικανότητα των μέσων ενημέρωσης [Korkonosenko, 2004; Korochensky, 2003; Pocheptsov, 2008; Πότερ, 2014; Worsnop, 2013]
μαθητές, βασιζόμενοι στην αποκτηθείσα γνώση, συνθέτοντας τα θεμελιώδη στοιχεία της εκπαίδευσης στα ΜΜΕ και την κριτική των ΜΜΕ.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΟΣ ΚΑΤΑΛΟΓΟΣ
1. Κορκονοσένκο, Σ.Γ. Διδασκαλία δημοσιογραφίας: επαγγελματική και εκπαίδευση στα ΜΜΕ / Σ.Γ. Κορκονοσένκο. – Αγία Πετρούπολη, 2004.
2. Korochensky, A.P. Η κριτική των ΜΜΕ στη θεωρία και την πράξη της δημοσιογραφίας. dis.Διδάκτωρ Φιλολογικών Επιστημών / Α.Π. Korochensky. – Αγία Πετρούπολη, 2003. – 467 σελ.
3. Pocheptsov, G.G. Μεσο ΜΑΖΙΚΗΣ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗΣ. Θεωρία μαζικών επικοινωνιών / Γ.Γ. Ποτσεπτσοφ. – Κίεβο: Alterpress, 2008.
4. Πότερ W.J. Γραμματισμός στα ΜΜΕ. L.A.: Sage, 2014, 452 σελ.
5. Πότερ W.J. Οι δεξιότητες του γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας. Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 p.
6. Worsnop, C. Some Thoughts on Assessment in Media Education // The Journal of Media Literacy. 2013. Τόμ. 60, αρ. 1-2.
7. Κορκονοσένκο, Σ.Γ. Διδασκαλία Δημοσιογραφίας: επαγγελματική και εκπαίδευση στα ΜΜΕ. Αγ. Πετρούπολη, 2004.
8. Korochensky, A.P. Η κριτική των ΜΜΕ στη θεωρία και την πράξη της δημοσιογραφίας. Ph.D. Dis. Αγ. Petersburg, 2003. 467 σελ.
9. Pocheptsov, G, G, Media. Η θεωρία της μαζικής επικοινωνίας. Κίεβο: Alterpress, 2008.
10.Potter W.J. Γραμματισμός στα ΜΜΕ. L.A.: Sage, 2014, 452 σελ.
11.Potter W.J. Οι δεξιότητες του γραμματισμού στα μέσα επικοινωνίας. Sana Barbara: Knowledge Assets, Incorporated, 2014, 226 p.
12. Worsnop, C. Some Thoughts on Assessment in Media Education // The Journal of Media Literacy. 2013. Τόμ. 60, Ν 1-2.
Είμαστε τυχεροί που ζούμε σε έναν κόσμο όπου αυτό που προηγουμένως φαινόταν σαν επιστημονική φαντασία έχει γίνει προσβάσιμο. Ήταν δυνατόν πριν από 10 χρόνια να φανταστούμε ότι θα πληρώνουμε λογαριασμούς κοινής ωφελείας, θα αγοράζαμε αγαθά σε ένα κατάστημα ή θα λαμβάναμε εκπαίδευση μέσω του Διαδικτύου; Τώρα έχουμε πολλές διαφορετικές τεχνολογικές δυνατότητες με τη βοήθεια των οποίων ένα άτομο λύνει καθημερινά προβλήματα σε ένα ποιοτικά νέο επίπεδο, χρησιμοποιώντας το χρόνο του πιο αποτελεσματικά και αποκτώντας νέα εμπειρία.
Σήμερα, εκατομμύρια άνθρωποι σε όλο τον κόσμο σπουδάζουν διαδικτυακά, αποκτούν γνώσεις, κατακτούν νέα επαγγέλματα και είναι πεπεισμένοι για την αποτελεσματικότητα αυτής της μορφής εκπαίδευσης. Η Ρωσία δεν έχει γλιτώσει από αυτή την τάση. Αλλά δεν είναι αξιόπιστα όλα όσα προσφέρονται στο Διαδίκτυο. Πού μπορείτε να βρείτε καλά μαθήματα; Πώς να επιλέξετε μια αξιόπιστη πηγή για την απόκτηση γνώσης;
Σε αυτό το άρθρο, παρουσιάσαμε στην προσοχή σας τους καλύτερους πόρους στο Runet που μπορούν να σας κάνουν ακόμα πιο έξυπνους και πιο μορφωμένους. Εάν προσπαθείτε για αυτοδιδασκαλία και αυτοεκπαίδευση, σίγουρα θα βρείτε ενδιαφέρουσες και χρήσιμες πληροφορίες για τον εαυτό σας.
Διαίσθηση
Αυτό το έργο είναι πρωτοποριακό εξ αποστάσεως εκπαίδευση, παρέχει τις υπηρεσίες της στο Διαδίκτυο και δεν συνδέεται με υφιστάμενα πανεπιστήμια, έχει μεγάλες δυνατότητες ανάπτυξης. Χρησιμοποιώντας αυτόν τον πόρο, μπορείτε να παρακολουθήσετε μαθήματα προηγμένης κατάρτισης και να λάβετε υψηλής ποιότητας ανώτερη εκπαίδευση. Τομείς ειδικής εκπαίδευσης: ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑ της ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ, οικονομία, διοίκηση, μαθηματικά, φυσική, παιδαγωγική και άλλα σύγχρονα γνωστικά πεδία.
Εάν θέλετε να λάβετε ένα επίσημο έγγραφο που να επιβεβαιώνει την εκπαίδευσή σας σε αυτήν την πύλη, τότε η φόρμα εκπαίδευσης θα πληρωθεί. Σας προσφέρουμε επίσης αρκετές εκατοντάδες δωρεάν υλικά που θα σας βοηθήσουν να αποκτήσετε τις γνώσεις υψηλής ποιότητας που είναι απαραίτητες για να κατακτήσετε ένα νέο επάγγελμα και να βελτιώσετε το επίπεδο εκπαίδευσής σας. Η πύλη Intuit συνεργάζεται με κορυφαία εκπαιδευτικά ιδρύματα, βιντεοσκοπώντας διαλέξεις επιφανών καθηγητών και αναφορές επιστημόνων.
http://www.intuit.ru/
Universarium
Αυτός ο πόρος μπορεί να θεωρηθεί ανάλογος της διαδικτυακής εκπαιδευτικής πύλης Coursera, η οποία έχει ήδη εξασφαλίσει τη θέση της στην αγορά της διαδικτυακής εκπαίδευσης. Τα μαθήματα για το "Universarium" καταγράφονται από καθηγητές από κορυφαία ρωσικά πανεπιστήμια, όπως το Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, το Ινστιτούτο Φυσικής και Τεχνολογίας της Μόσχας, Ρωσική Ακαδημία Οικονομικών Επιστημών. Πλεχάνοφ. Το πλεονέκτημα αυτού του πόρου είναι ότι ορισμένα μαθήματα απευθύνονται σε συγκεκριμένους εργοδότες, γεγονός που δίνει στους φοιτητές μελλοντικές ευκαιρίες απασχόλησης.
Η εκπαίδευση αποτελείται από την ολοκλήρωση διαδοχικών μαθημάτων διάρκειας 7-10 εβδομάδων. Προσφέρεται κάθε εβδομάδα νέο θέμα, ο μαθητής μπορεί είτε απλά να ακούσει διαλέξεις και να αποκτήσει τις απαραίτητες γνώσεις, είτε να ολοκληρώσει εργασίες ελέγχουκαι να λάβουν πιστοποιητικό ολοκλήρωσης εκπαίδευσης. Η κύρια διαφορά του "Universarium" είναι ότι η εκπαίδευση διεξάγεται αποκλειστικά στα ρωσικά, η οποία εξυπηρετεί τέλεια τη λειτουργία της ενίσχυσης της ρωσικής γλώσσας.
http://universarium.org/
Αρζαμάς
Είναι μια μάλλον μοναδική διαδικτυακή πλατφόρμα, η εκπαίδευση πραγματοποιείται σε ανθρωπιστικούς κλάδους όπως η ιστορία, η λογοτεχνία, η τέχνη και η ανθρωπολογία. Διακριτικό χαρακτηριστικόμαθήματα είναι η υψηλή ποιότητα του εγγεγραμμένου υλικού βίντεο, σε σύγκριση με άλλες πύλες. Το περιεχόμενο των μαθημάτων περιλαμβάνει σύντομες διαλέξεις βίντεο από επιστήμονες, συμπληρωμένες με σημειώσεις ιστορικού, αποσπάσματα από διάσημους συγγραφείς, φωτογραφικό υλικό, αποσπάσματα από ταινίες, συνεντεύξεις με ειδικούς σε έναν συγκεκριμένο τομέα, δηλαδή όλα όσα θα αποκαλύψουν το θέμα πληρέστερα. Τα μαθήματα ενημερώνονται εβδομαδιαία. Όλα τα υλικά παρουσιάζονται στο δημόσιο τομέα και είναι απολύτως δωρεάν.
http://arzamas.academy/
Lectorium
Μια άλλη ενδιαφέρουσα πηγή που παρουσιάζει έναν τεράστιο αριθμό ρωσόφωνων διαδικτυακών διαλέξεων από καθηγητές καλύτερα πανεπιστήμιαχώρες, υλικό βίντεο από επιστημονικά συνέδρια. Ένα χαρακτηριστικό γνώρισμα του Lectorium είναι η παρουσία εξειδικευμένων διαλέξεων, για παράδειγμα, σχετικά με την αιματολογία, τη βιοπληροφορική, τη γενετική, οι οποίες δεν μπορούν να βρεθούν σε καμία παρόμοια πηγή. Αυτή η πύλη είναι ιδιαίτερα κατάλληλη για όσους θέλουν να κατανοήσουν ένα θέμα πιο βαθιά και να μάθουν τη σύγχρονη επιστημονική προσέγγιση στο πρόβλημα που τους ενδιαφέρει.
Το "Lectorium" χρησιμοποιεί εκπαιδευτικά μαθήματα νέας γενιάς MOOC (Massive Open Online Courses) στην εκπαίδευσή του. Η πρόσβαση σε όλα τα υλικά είναι δωρεάν και τα μαθήματα είναι υψηλής ποιότητας.
https://www.lektorium.tv/
Ανοιχτή Εκπαίδευση
Ένα εκπαιδευτικό έργο που δημιουργήθηκε από την ένωση National Open Education Platform. Σε αυτήν την πύλη μπορείτε να λάβετε εκπαίδευση στα κύρια θέματα κορυφαίων πανεπιστημίων στη Ρωσία: Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας, Ινστιτούτο Φυσικής και Τεχνολογίας της Μόσχας, Κρατικό Πανεπιστήμιο Αγίας Πετρούπολης, Πολυτεχνείο της Αγίας Πετρούπολης, Ανώτατη Σχολή Οικονομικών Επιστημών του Εθνικού Ερευνητικού Πανεπιστημίου, UrFU, ITMO, NUST MISIS. Η θεμελιώδης αρχή αυτού του πόρου είναι η διαφάνεια, η οποία εξασφαλίζει αυξημένη προσβασιμότητα και ποιότητα εκπαίδευσης. Τα μαθήματα διαφέρουν από το υλικό άλλων παρόμοιων πλατφορμών στο ότι επικεντρώνονται στα πρότυπα Ρωσικό σύστημαεκπαίδευσης και δημιουργούνται με σκοπό τη χρήση τους στο σύστημα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.
Διακριτικό χαρακτηριστικό " Ανοιχτή εκπαίδευση«είναι ότι οποιοσδήποτε μαθητής, εάν το επιθυμεί, μπορεί όχι μόνο να λάβει πιστοποιητικό ολοκλήρωσης ενός διαδικτυακού μαθήματος, αλλά και να το συνυπολογίσει στη μαθησιακή διαδικασία στο αντίστοιχο εκπαιδευτικό ίδρυμα. Για να αποκτήσετε πιστοποιητικό, πρέπει να περάσετε μέτρα ελέγχου.
Επί του παρόντος, στους φοιτητές προσφέρονται μαθήματα σε εντελώς διαφορετικούς τομείς επαγγελματικής κατάρτισης: διαχείριση, μαθηματικά, φυσική, αρχιτεκτονική, ιατρική, γεωλογία, κοινωνιολογία και άλλα. Τα μαθήματα είναι βιντεοδιαλέξεις από τους πιο προχωρημένους καθηγητές πανεπιστημίου, κάθε εκπαιδευτικό ίδρυμα προσφέρει μαθήματα στον ισχυρότερο τομέα του. Η πρόσβαση σε όλα τα υλικά της πύλης είναι δωρεάν και χωρίς επίσημες απαιτήσεις βασικό επίπεδοεκπαίδευση.
Σήμερα, όταν οι πληροφορίες έχουν γίνει πιο προσιτές από ποτέ και η απόκτηση νέων γνώσεων είναι ευκολότερη από ποτέ, έχουμε ένα άλλο πρόβλημα: πώς να εστιάσουμε και να δομήσουμε τη νέα γνώση εάν δεν υπάρχουν εξωτερικοί περιορισμοί, όπως μια εξέταση ή η ανάγκη προετοιμασίας για ένα μάθημα;
Και πάλι μας σώζουν οι προγραμματιστές και το Διαδίκτυο, όπου εμφανίζονται όλο και περισσότερα ανοιχτά πανεπιστήμια, διαδικτυακά μαθήματα, διαλέξεις και υπηρεσίες για την οργάνωση της εκπαίδευσής σας.
Αποφάσισα να συγκεντρώσω σε ένα μέρος συνδέσμους για πόρους εξ αποστάσεως εκπαίδευσης και άλλες χρήσιμες υπηρεσίες στα αγγλικά και τα ρωσικά, οι περισσότερες από τις οποίες είναι δωρεάν. Δεν υπήρχε στόχος να καλυφθούν τα πάντα, αλλά αν πιστεύετε ότι κάτι πρέπει να προστεθεί στη λίστα, γράψτε στα σχόλια.
Διαδικτυακά μαθήματα (MOOC):
Coursera– Ίσως η μεγαλύτερη πλατφόρμα για μαθήματα βίντεο, έκαναν πρόσφατα πρόσβαση επί πληρωμή σε ορισμένα μαθήματα. $/Δωρεάν, Ru/Eng
Ανθρωπότητα– Εξειδικευμένα μαθήματα για προγραμματιστές και άλλους τεχνικούς ειδικούς. Υπάρχουν μαθήματα επί πληρωμή και δωρεάν. $/Δωρεάν, Eng
EdX– Επίσης μια πολύ μεγάλη πλατφόρμα μαθημάτων βίντεο. Τα θέματα είναι ευρύ: από «Η επιστήμη της καθημερινής σκέψης» έως τους τεχνικούς κλάδους. $/Δωρεάν, Eng
MIT Open Courseware– Το όνομα μιλάει από μόνο του. Αν αναπτύξετε, σχεδιάσετε, εγκαταστήσετε κάτι, θα βρείτε πολλές χρήσιμες πληροφορίες. Υπάρχει ένα καλό μάθημα για την τεχνική επιχειρηματικότητα. Ελεύθερος, Eng
Ακαδημία Khan– Επίσης μια πολύ γνωστή πλατφόρμα με εκπαιδευτικά βίντεο αποκλειστικά εφαρμοσμένου χαρακτήρα, που αρχικά φάνηκε να βοηθάει σχολικό πρόγραμμα σπουδών. Τώρα το θέμα είναι πολύ ευρύτερο, συμπεριλαμβανομένων των οικονομικών, της τέχνης και πολλών άλλων. Ελεύθερος, Eng
Σέιλορ– Το έργο, που ιδρύθηκε από τον επιχειρηματία Michael Saylor, είναι παρόμοιο με ένα πλήρες διαδικτυακό κολέγιο. Σχεδόν όλα τα μαθήματα γενικής εκπαίδευσης καλύπτονται, αλλά πολλά φέρουν την ένδειξη 101, που στο αμερικανικό σύστημα σημαίνει εισαγωγικό επίπεδο. Ελεύθερος Eng
Η Άλισον– Εξαιρετική εξυπηρέτηση με δωρεάν εκπαιδευτικά μαθήματα. Καλά προγράμματα για μαθητές ξένων γλωσσών. Ελεύθερος, Eng
Πανεπιστήμιο του Λαού– Μεγάλο, σοβαρό και δωρεάν διαδικτυακό πανεπιστήμιο. Μπορείτε να επιλέξετε μία από τις ειδικότητες - Διοίκηση Επιχειρήσεων ή Επιστήμη Υπολογιστών, καθεμία από τις οποίες έχει μαθήματα που σας δίνουν μόρια, μέχρι το τέλος του εξαμήνου πρέπει να επιτύχετε έναν συγκεκριμένο αριθμό από αυτές - και άλλα χαρακτηριστικά του φιλελεύθερου εκπαιδευτικού συστήματος. Ελεύθερος, Eng
iTunes U– Το iTunes University της Apple σάς επιτρέπει να δημιουργείτε και να δημοσιεύετε εκπαιδευτικά μαθήματα μόνοι σας, καθώς και να παρακολουθείτε ήδη υπάρχοντα. $/Δωρεάν, Eng
Παγκόσμιο Πανεπιστήμιο Εκπαίδευσης (ΔΕΕ)– «Η μάθηση πρέπει να είναι δωρεάν» είναι το σλόγκαν αυτού του διαδικτυακού πανεπιστημίου. Προσφέρει ειδικότητες και πτυχία πλήρους απασχόλησης. Υπάρχουν λίγα μαθήματα ακόμα, μπορείτε να παρακολουθήσετε προπαρασκευαστικό πρόγραμμαστο πανεπιστήμιο (όπου διδάσκεστε να γράφετε δοκίμια, να κάνετε παρουσιάσεις έργων κ.λπ.), να μάθετε να γράφετε βιβλία ή να γίνετε αναπληρωτής καθηγητής τέχνης. Ελεύθερος, Eng
Δίκτυο καμβά– Πολλά δωρεάν μαθήματα για διάφορα θέματα πνευματικά θέματα. Υπάρχει ένα μάθημα για το Parenting in a Digital Age, ένα εφαρμοσμένο μάθημα για το Πώς να βρείτε δουλειά χρησιμοποιώντας το Linkedin και ένα μάθημα αεροπορίας για αρχάριους. Ελεύθερος, Eng
FutureLearn– Μια βρετανική πηγή που συγκεντρώνει περισσότερα από 40 πανεπιστήμια που προσφέρουν δωρεάν διαδικτυακά μαθήματα. Ελεύθερος, Eng
Codeacademy.com- Αν θέλετε να μάθετε μια γλώσσα προγραμματισμού ή να φτιάξετε έναν ιστότοπο μόνοι σας, αυτό είναι το μέρος για εσάς. Ελεύθερος, Eng
Ακαδημαϊκή Γη– Συγκεντρωτής δωρεάν μαθημάτων σε πολλούς κλάδους. Ελεύθερος, Eng
– Άλλος ένας μεγάλος αθροιστής διαλέξεων συν ένα μεγάλο τμήμα με ντοκιμαντέρ. Ελεύθερος, Eng
Udemy– Αγορά με πολλά μαθήματα. $ , Ru/Eng
Openedu– Η συγκλονιστική «Εθνική Εκπαιδευτική Πλατφόρμα», που περιλαμβάνει αυτή τη στιγμή 40 πανεπιστημιακά μαθήματα από κορυφαία πανεπιστήμια. Ελεύθερος, Ru
Lectorium– Πολλά μαθήματα για μαθητές, φοιτητές και επαγγελματίες. Τα μαθήματα διαθέτουν οπτικό περιεχόμενο πολύ υψηλής ποιότητας. Ελεύθερος, Ru
Έντουσον– Επιχειρηματικές διαλέξεις, μαθήματα και περιπτώσεις. Για παράδειγμα, υπάρχει ένα μάθημα "Πώς να ξεπεράσετε μια γραμματέα κατά τη διάρκεια ψυχρών κλήσεων". Ορισμένα μαθήματα είναι διαθέσιμα σε τέσσερις γλώσσες. $/Δωρεάν, Ru/Eng
Universarium– Διαλέξεις και μαθήματα γενικής παιδείας με δωρεάν πρόσβαση. Ελεύθερος, Ru
Kadenze– Διεθνές έργο για τη μελέτη της τέχνης και των δημιουργικών κλάδων. Ελεύθερος, Eng
Στεπίκ– Μέχρι στιγμής, τα περισσότερα μαθήματα είναι για ειδικούς τεχνικούς, αλλά τα μαθήματα διαφέρουν ως προς το εφαρμοσμένο τους στοιχείο. Ελεύθερος, Ru
Hexlet– Μαθήματα για προγραμματιστές για μια όχι πολύ ακριβή συνδρομή. Υπόσχονται δωρεάν δοκιμή. $ , Ru
Netology– Μαθήματα και προγράμματα κατάρτισης για επαγγέλματα Διαδικτύου. Όλο το περιεχόμενο πληρώνεται. $ , Ru
Coursemos– Συγκεντρωτές μικρο-μαθημάτων για διάφορα θέματα. Ελεύθερος, Ru/Eng
Κέντρο Επιστήμης Υπολογιστών– Η ενότητα με διαδικτυακά μαθήματα θα είναι πολύ χρήσιμη για τεχνικούς. Και αν θέλετε να γίνετε προγραμματιστής ή αναλυτής, τότε μπορείτε μαθήματα πλήρους απασχόλησης. Ελεύθερος, Ru
Διαλέξεις και μαθήματα βίντεο:
ΑΠΛΩΝΩ ΧΟΡΤΑ– Δεν χρειάζεται εισαγωγή. Το διάσημο συνέδριο συγκεντρώνει επαγγελματίες και απλά ενδιαφέρουσες προσωπικότητες από όλο τον κόσμο. Οι διαλέξεις μεταφράζονται σε πολλές γλώσσες. Ελεύθερος, Ru/Eng
YouTube EDU– #Εκπαίδευση στο YouTube. Διαλέξεις, συνεντεύξεις και πολλά άλλα. Ελεύθερος, Ru/Eng
Κάντε Διαλέξεις– Εμπνευσμένες διαλέξεις από ανθρώπους που προσπαθούν να αλλάξουν κάτι προς το καλύτερο. Ελεύθερος, Eng
Big Think– Σύντομες βιντεοδιαλέξεις από επαγγελματίες σε διάφορους τομείς σχετικά με ενδιαφέρουσες πρακτικές από την εμπειρία τους. Ελεύθερος, Eng
Fora.TV – Δωρεάν βίντεοαπό συνέδρια σε όλο τον κόσμο. Υπάρχει μια ενότητα με ντοκιμαντέρ και σειρές για συνδρομή. $/Δωρεάν, Eng
Google Talks– Βίντεο Google, διαλέξεις, ροές συνεδρίων. Ελεύθερος, Eng
RSA Animate– Κινούμενα σχέδια RSA για διάφορα θέματα. Ελεύθερος, Eng
Creative Live– Πολλές διαλέξεις για δημιουργικούς κλάδους. Life hack: αν εγγραφείτε για διαλέξεις εκ των προτέρων, είναι δωρεάν, δείτε το ημερολόγιο. Ελεύθερος, Eng
Mixergy– Υπάρχουν πολλά μαθήματα για startups και συνεντεύξεις με επιτυχημένους επιχειρηματίες. $/Δωρεάν, Eng
Το Πλωτό Πανεπιστήμιο– Εμπειρογνώμονες από διάφορους κλάδους σχετικά με ενδιαφέροντα γεγονότα και παγκόσμια ζητήματα σε μορφή βίντεο διάλεξης. Ελεύθερος, Eng
Διαλέξεις Reddit– Νήμα διαλέξεων στο Reddit. Ελεύθερος, Eng
Διαλέξεις βίντεο– Μια τεράστια πηγή υλικού βίντεο – από τη μετάδοση συνεδρίων έως συνεντεύξεις και διαλέξεις. Ελεύθερος, Eng
Λίντα– Πρόσφατα, ένας πλήρως πληρωμένος, αλλά όχι λιγότερο υψηλής ποιότητας πόρος με μαθήματα βίντεο για ειδικούς του Διαδικτύου και πολλά άλλα. $ , Eng
Tutsplus– Μαθήματα και μαθήματα σε ψηφιακά θέματα. $/Δωρεάν, Eng
Skillshare– Μια άλλη πηγή με υλικό βίντεο για σχεδιαστές, φωτογράφους και άλλους εκπροσώπους δημιουργικών επαγγελμάτων. $ , Eng
Μεταεπιστήμη– Ένας εξαιρετικός δημοφιλής επιστημονικός πόρος. Ξεκινήσαμε ένα τμήμα με μαθήματα, προς το παρόν υπάρχει χρέωση. $/Δωρεάν, Eng
Univertv – Εκπαιδευτική πύλημε διαλέξεις για όλους τους πιθανούς κλάδους. Ελεύθερος, Ru
VnimanieTV– Εδώ συλλέγονται διαλέξεις από διάφορους πόρους. Στην ενότητα «Έργα βίντεο» μπορείτε να βρείτε αμέτρητους συνδέσμους με εκπαιδευτικούς πόρους σε όλους τους τομείς. Ελεύθερος, Ru
Διαίσθηση– Το Εθνικό Ανοικτό Πανεπιστήμιο είναι μια εκτενής πηγή με πολύ πρακτικές διαλέξεις. Ευχαριστώ πολύ τους ανθρώπους που δημιούργησαν μια πραγματικά χρήσιμη και δωρεάν υπηρεσία. Ελεύθερος, Ru
Υπηρεσίες παρακολούθησης της προόδου σας και εύρεσης ομοϊδεατών:
Πτυχίο– Επιλέγετε τι θέλετε να μάθετε (γραφικό σχέδιο, για παράδειγμα) – θέτετε στόχους και πηγαίνετε στο ταμπλό σας, όπου βλέπετε και προσθέτετε υλικό, δημιουργείτε ένα πρόγραμμα εκπαίδευσης και παρακολουθείτε την πρόοδό σας. Ελεύθερος, Eng
Openbadges– Εάν έχετε ήδη μεγαλώσει και δεν έχετε αρκετούς «βαθμούς» για τις σπουδές και τα επιτεύγματά σας, χρησιμοποιήστε το Mazilla Open Badges. Ελεύθερος, Eng
Ανοιχτή Μελέτη– Εάν μελετάτε κάτι, τότε μπορείτε να επωφεληθείτε τόσο από ειδικούς στους οποίους μπορείτε να απευθυνθείτε με μια ερώτηση, όσο και από ομοϊδεάτες σας - μπορείτε να βρείτε όλα αυτά σε αυτήν την υπηρεσία. Επίσης, εσείς οι ίδιοι μπορείτε να βοηθήσετε κάποιον στην εκπαίδευση. Ελεύθερος, Eng
Μηδενικό Φροντιστήριο– Ένας απλούστερος πόρος από την Ανοιχτή Μελέτη, αλλά με το ίδιο νόημα - μπορείτε να βρείτε ομοϊδεάτες και να ενωθείτε για να μελετήσετε ή να συζητήσετε ένα θέμα μαζί. Ελεύθερος, Eng
μαθητευόμενος– Η υπηρεσία σάς επιτρέπει να δημιουργείτε τις δικές σας «συλλογές» υλικών για διάφορα θέματα. Μια εξαιρετική πηγή νέων πληροφοριών. Ελεύθερος, Eng
MentorMob– Οργανώστε τις λίστες αναπαραγωγής σας και μελετήστε τις σε μορφή μαθήματος. Μπορείτε επίσης να περάσετε από ήδη δημιουργημένα υλικά. Ελεύθερος, Eng
Cojourneo– Μια υπηρεσία για συνεργατική εκμάθηση κάτι. Δημιουργήστε μια ομάδα, προσθέστε συμμετέχοντες, ορίστε ένα θέμα και η εικονική τάξη σας είναι έτοιμη! Κατάλληλο για διαδικτυακά σεμινάρια. Ελεύθερος, Eng
Day Zero Project– Υπάρχει μια ανταγωνιστική πτυχή εδώ. Αν έχετε έναν στόχο, ανακοινώστε τον, βρείτε ομοϊδεάτες και, αν είστε αρκετά τολμηροί, μπορεί να σας λειτουργήσει. Είναι επίσης πολύ εμπνευσμένο να βλέπεις τους στόχους άλλων ανθρώπων, υπάρχουν πολλά ενδιαφέροντα πράγματα! Ελεύθερος, Eng
Ανταλλάσσω– Ρωσική υπηρεσία ανταλλαγής υπηρεσιών: αν γνωρίζετε κάτι, αλλά θέλετε να μάθετε κάτι νέο, προσφερθείτε για ανταλλαγή μαθημάτων, πιθανώς υπάρχουν άνθρωποι που θέλουν να αποκτήσουν γνώσεις στον τομέα σας.
Mooc-listΚαι Μάθημα– Χάνεστε σε μεγάλο αριθμό μαθημάτων; Χρησιμοποιήστε μια ηλεκτρονική μηχανή αναζήτησης μαθημάτων. Ελεύθερος, Ru/Eng
Ετικέτες: Προσθήκη ετικετών
