Cila është gjëja më e çmuar në një përrallë. Më e shtrenjta - përralla ruse

03.04.2022 | Nxënës të shkollës

Më e shtrenjta është një përrallë popullore ruse për një plak dhe një grua të vjetër që takuan gjyshin e pyllit - një magjistar. Ai u premtoi atyre çdo dëshirë për të përmbushur. Të moshuarit menduan, menduan dhe dolën me ... Pasi të keni lexuar përrallën, do të zbuloni se çfarë doli të ishte gjëja më e shtrenjtë për ta, gjë që nuk është për të ardhur keq të pyesni.

Njëherë e një kohë jetonte një plak me gruan e tij të vjetër në një kasolle të vjetër. Plaku pret degëza shelgu, thur shporta dhe plaka thur lirin. Kjo është ajo me të cilën ata ushqehen.

Këtu ata ulen dhe punojnë:

O gjysh, na u bë e vështirë puna: m'u prish rrota tjerrëse!

Po, po, por më shiko, doreza e thikës është plasaritur, mezi mban.

Shko në pyll, plak, pri një pemë, bëj një rrotë të re rrotulluese dhe një dorezë për një thikë.

Dhe kjo është e drejtë, unë do të shkoj.

Plaku shkoi në pyll. Ai shikoi një pemë të mirë. Sapo tundi sëpatën, gjyshi i pyllit doli nga gropa. Ai është i veshur me degë të ashpra, me kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, mustaqet gri varen në tokë, sytë digjen nga dritat jeshile.

Mos i prek, - thotë ai, - pemët e mia: në fund të fundit, të gjithë janë të gjallë, duan edhe të jetojnë. Më pyet më mirë çfarë të duhet, do të të jap gjithçka.

Plaku u befasua dhe u gëzua. Shkoi në shtëpi me gruan e vjetër për t'u konsultuar. U ulën me radhë përballë kasolles në një stol. Plaku pyet:

Epo, plakë, çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit? Dëshironi të kërkoni shumë para? Ai do.

Çfarë na duhet, plak? Nuk kemi ku t'i fshehim. Jo plak nuk na duhen para!

Epo, a doni që ne të kërkojmë një tufë të madhe lopësh dhe delesh?

Çfarë na duhet, plak? Ne nuk do të mund të merremi me të. Ne kemi një lopë - jep qumësht, janë gjashtë dele - japin lesh. Çfarë na duhet më shumë? Nuk ka nevojë!

Apo mos, plakë, do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit një mijë pula?

Çfarë po mendon, plak? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula Corydalis, këtu është gjeli Petya - na mjafton.

Ata menduan, menduan plaku dhe plaka - ata nuk mund të mendojnë për asgjë: ata kanë gjithçka që u nevojitet, dhe atë që nuk kanë, ata gjithmonë mund të fitojnë me mundin e tyre. Plaku u ngrit nga stoli dhe tha:

Unë, një grua e moshuar, kuptova se çfarë t'i kërkoja gjyshit të pyllit!

Ai shkoi në pyll. Dhe për ta takuar atë, gjyshi i pyllit, i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokë, bishta pishe në mjekër, mustaqe gri të varura në tokë, sytë që digjen nga dritat jeshile.

Epo, burrë, a keni menduar për atë që ju nevojitet?

Mendoi, - thotë plaku. - Sigurohuni që rrota jonë rrotulluese dhe thika të mos prishen kurrë dhe duart tona të jenë gjithmonë të shëndetshme. Atëherë do të fitojmë gjithçka që na nevojitet për veten tonë.

Bëhu sipas mënyrës tënde, - përgjigjet gjyshi i pyllit.

Dhe plaku dhe plaka jetojnë dhe jetojnë që atëherë. Plaku pret degëza shelgu, thur shporta, plaka tjerr lesh, thur dorashka.

Kjo është ajo me të cilën ata ushqehen.

Dhe ata jetojnë mirë, të lumtur!

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta" e klasës 3

Pas pyllit pas bredhit, nën diell nën të gëzuarit në një fshat të vogël jetonin një plak dhe një plakë. Plaku po priste degë shelgu. ai thuri shporta, plaka thur lesh, ajo thurte çorape dhe dorashka.

Njëherë ndodhi një fatkeqësi: plakës i thyhet rrota tjerrëse dhe plasi doreza e thikës me të cilën plaku preu shufrat. Kështu plaka i thotë: - Shko, gjysh, në pyll, pri një pemë. Le të bëjmë një rrotë të re rrotulluese dhe një dorezë për thikën.

Mirë, gjyshe, do të shkoj, - iu përgjigj plaku. U ngrita dhe shkova në pyll. Një plak vjen në pyll. Zgjidhni pemën e duhur. Por sapo tundi sëpatën - ngriu në vend: baballarë, por kush është ky ?!

Gjyshi Lesnoy del nga pylli. Ishte gjyshi i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, mustaqe gri të varura në tokë, sytë që digjeshin nga dritat jeshile. - Mos i prek, plak, pemët e mia, - thotë Gjyshi i Pyllit, - në fund të fundit, të gjithë janë të gjallë, edhe ata duan të jetojnë. Më pyet më mirë çfarë të duhet, do të të jap gjithçka.

Plaku ynë u befasua. Nuk di çfarë të thotë. por nuk debatoi. Ai mendoi dhe tha: - Mirë, prit, duhet të shkoj në shtëpi, të konsultohem me plakën. - Në rregull, - përgjigjet gjyshi i pyllit, - shko, konsultohu dhe nesër kthehu në këtë vend.

Plaku vjen me vrap në shtëpi. E takon një plakë: - Çfarë je plakë, pse shkove në pyll? As pemët nuk i prenë? Dhe plaku qesh: - Mos u zemëro, gjyshe! Unë jam duke shkuar në kasolle. Dëgjo çfarë më ndodhi!

Hynë në kasolle, u ulën në një stol, plaku filloi të tregonte se si i doli gjyshi i pyllit nga pylli dhe çfarë ndodhi më pas. "Tani le të mendojmë se çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit," thotë plaku. - A dëshiron, gjyshe, t'i kërkosh shumë para? Ai do. Në fund të fundit, ai është një pronar pylli, ai i njeh të gjitha thesaret e varrosura në pyll.

Çfarë je ti plak! Për çfarë na duhen shumë para? Nuk kemi ku t'i fshehim. Po, dhe do të kemi frikë se hajdutët do t'i tërheqin natën. Jo, gjysh, nuk na duhen paratë e të tjerëve. Kemi mjaft nga tonat. - Epo, a do, - i thotë plaku, - të kërkojmë një tufë të madhe, të madhe lopësh e delesh? Le t'i kullosim në livadh.

Apo ndoshta i kërkoni gjyshit të pyllit një mijë pula? e pyet plaku. - Nu ku jemi me ty njëmijë pula? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula Corydalis, këtu është gjeli Petya, dhe kjo na mjafton.

A dëshiron, gjyshe, do të kërkoj pesëqind sarafanë të rinj nga gjyshi i pyllit? thotë plaku. - Eja në vete, gjysh! Kur do t'i vesh ato? Si mund t'i laj ato? Dhe është e frikshme të mendosh! Nuk kam nevojë për sarafanë të rinj, më mjaftojnë tre të vjetrat.

Plaku psherëtiu: - O grua, unë jam në hall me ty! Ju nuk doni asgjë. - O gjysh, dhe unë jam me ju diçka të hidhur. cfare nuk mendove! -Epo mirë, - thotë plaku, - Mëngjesi është më i mençur se mbrëmja. Le të mendojmë diçka.

Ata shkuan në shtrat, dhe në mëngjes plaku gazmor ngrihet: - Unë, - thotë, - gjyshja, di çfarë t'i kërkoj gjyshit të pyllit! U vesha dhe shkova në pyll.

Ai vjen në një gropë të njohur - dhe drejt tij Gjyshi i Pyllit, i veshur me degë të ashpër, kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, mustaqe gri të varura në tokë, sytë që digjen nga dritat jeshile.

Epo, - thotë ai, - menduat, plak, çfarë kërkoni nga unë? - Une mendova. - përgjigjet plaku, - nuk kemi nevojë për pasuri. pa bagëti, asnjë të mirë tjetër të panevojshme. Nuk është gjëja më e shtrenjtë në botë!

Pra, çfarë dëshironi? - pyet gjyshi i pyllit. Dhe plaku i përgjigjet: - Ja, bëje që thika dhe rrota jonë të mos na prishen kurrë dhe duart tona të jenë gjithmonë të shëndetshme; pastaj, gjithçka që na duhet, do ta fitojmë vetë me gjyshen.

Epo, ti, plak, dole, - thotë gjyshi i pyllit, - le të jetë rruga jote. Ata ranë dakord, thanë lamtumirë dhe plaku ynë shkoi në shtëpi

Dhe ata jetuan me plakën si më parë: plaku thur shporta, plaka tjerrin lesh, thur çorape dhe një dorashka ... Të dy punojnë. Kjo është ajo me të cilën ata ushqehen. Gjithçka që ju nevojitet, ata kanë. Dhe ata jetojnë mirë, të lumtur!

Pas pyllit pas bredhit. nën diell nën të gëzuarit në një fshat të vogël jetonin një plak dhe një plakë. Plaku po priste degë shelgu. ai thuri shporta, plaka thur lesh, ajo thurte çorape dhe dorashka.

Njëherë ndodhi një fatkeqësi: plakës i thyhet rrota tjerrëse dhe plasi doreza e thikës me të cilën plaku preu shufrat. Ja çfarë thotë plaka:
- Shko, gjysh, në pyll, pre një pemë. Le të bëjmë një rrotë të re rrotulluese dhe një dorezë për thikën.

Mirë, gjyshe, do të shkoj, - iu përgjigj plaku.
U ngrita dhe shkova në pyll.
Një plak vjen në pyll. Zgjidhni pemën e duhur. Por sapo tundi sëpatën - ngriu në vend: baballarë, por kush është ky ?!

Gjyshi Lesnoy del nga pylli. Ishte gjyshi i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, mustaqe gri të varura në tokë, sytë që digjeshin nga dritat jeshile.
- Mos i prek, plak, pemët e mia, - thotë Gjyshi i Pyllit, - në fund të fundit, të gjithë janë të gjallë, edhe ata duan të jetojnë. Më pyet më mirë çfarë të duhet, do të të jap gjithçka.

Plaku ynë u befasua. Nuk di çfarë të thotë. por nuk debatoi. mendoi dhe tha:
- Epo, prit, duhet të shkoj në shtëpi dhe të konsultohem me plakën.
- Në rregull, - përgjigjet gjyshi i pyllit, - shko, konsultohu dhe nesër kthehu në këtë vend.

- Çfarë je plak, pse shkove në pyll? As pemët nuk i prenë?
Dhe plaku qesh:
- Mos u zemëro, gjyshe! Unë jam duke shkuar në kasolle. Dëgjo çfarë më ndodhi!

Hynë në kasolle, u ulën në një stol, plaku filloi të tregonte se si i doli gjyshi i pyllit nga pylli dhe çfarë ndodhi më pas.
"Tani le të mendojmë se çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit," thotë plaku. - A dëshiron, gjyshe, t'i kërkosh shumë para? Ai do. Në fund të fundit, ai është një pronar pylli, ai i njeh të gjitha thesaret e varrosura në pyll.

Çfarë je ti plak! Për çfarë na duhen shumë para? Nuk kemi ku t'i fshehim. Po, dhe do të kemi frikë se hajdutët do t'i tërheqin natën. Jo, gjysh, nuk na duhen paratë e të tjerëve. Kemi mjaft nga tonat.
- Epo, a do, - i thotë plaku, - të kërkojmë një tufë të madhe, të madhe lopësh e delesh? Le t'i kullosim në livadh.

Eja në vete, gjysh! Për çfarë na duhet një tufë e madhe, e madhe? Ne nuk do të mund të përballemi me të. Në fund të fundit, ne kemi një lopë Burenushka, ajo jep qumësht, ka gjashtë qengja - ata japin lesh. Çfarë është e madhe për ne?

Apo ndoshta i kërkoni gjyshit të pyllit një mijë pula? e pyet plaku.
- Nu ku jemi me ty njëmijë pula? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula Corydalis, këtu është gjeli Petya, dhe kjo na mjafton.

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta"

Synimi: të prezantojë studentët me përrallën popullore ruse "Më e shtrenjta", për të thelluar dhe zgjeruar njohuritë për llojet e përrallave popullore.

Objektivat e mësimit:

arsimore: për të promovuar formimin e një pamje holistik të idesë kryesore të përrallës midis studentëve;

duke zhvilluar: për të promovuar formimin e aftësive dhe aftësive arsimore dhe informative të studentëve më të rinj: të lexojnë rrjedhshëm, me vetëdije dhe saktë, të zhvillojnë të folurin, të plotësojnë leksikun dhe fjalorin; për të ruajtur interesin për leximin si për procesin ashtu edhe për lëndën akademike.

edukatoret: për të nxitur edukimin moral të studentëve, për të ngjallur një interes për artin popullor oral, për të ndihmuar studentët të kuptojnë vlerën e aktiviteteve të përbashkëta, për të promovuar unitetin e ekipit të klasës, për të zhvilluar një kulturë të të folurit.

Format e punës: ballore dhe grupore

Rezultatet e planifikuara:

Personal:

- vetëvendosje

Formimi i kuptimit është rezultati midis mësimdhënies dhe veprimtarisë - ngritja e çështjes së një qëndrimi personal ndaj situatës dhe respekti për zgjedhjen e pleqve, si dhe dashuria për natyrën.

UD rregullatore

Përcaktimi i qëllimeve (asimilimi i materialit mësimor në bazë të lidhjes së asaj që tashmë dihet dhe mësohet nga studenti dhe ende nuk dihet;

Parashikimi-përcaktimi i qëllimeve të fundit, hartimi i një plani dhe sekuencë veprimesh;

Vetërregullimi është mobilizimi i forcave dhe energjisë për përpjekje vullnetare dhe tejkalim të pengesave.

-gradë dhe korrigjim opinionet dhe deklaratat e tyre.

UD njohëse

Deklarata dhe zgjidhja e problemit:

Kërkoni informacion për një pyetje të caktuar;

Ndërtimi i ndërgjegjshëm dhe arbitrar i një deklarate të të folurit;

Lexim semantik për të kuptuar qëllimin e leximit dhe: nxjerrjen e informacionit nga zhanri i përrallave;

Deklarimi dhe formulimi i problemit dhe zgjidhja e natyrës së tij krijuese dhe hulumtuese.

Veprimet shenjë-simbolike

Puna me informacionin (analizë, krahasim, vërtetim);

Komunikimi (deklaratë e detajuar);

Bashkëpunimi gjatë punës në ekip

UD komunikuese

Lexim shprehës kuptimplotë i tekstit;

Puna sipas planit;

Puna me fjalët dhe kuptimi i tyre

Pajisjet: kompjuter dhe tastierë multimediale, tekst shkollor,

Libër mësuesi: Lexim letrar O.V. Kubasova 2 klasë (EMC "Harmonia").

Lloji i mësimit: mësimi i studimit dhe konsolidimi parësor i materialit të ri.

Gjatë orëve të mësimit

Faza organizative

"Unë nxitoj t'ju përshëndes,

Miqtë e mi qesharak!

Sot jemi në klasë!

Përkundrazi, jo në klasë, por në pyll.

A keni parë një ujk rastësisht?

Apo ndoshta keni takuar një dhelpër?

E gjithë kjo është një thënie, jo një përrallë,

Në fund të fundit, përralla do të jetë përpara.

Por pak kohë ka mbetur.

A jeni gati të shkoni me mua?

2. Faza e një kontrolli gjithëpërfshirës të detyrave të shtëpisë

punë fjalori

Lajme- njoftim,

u vendosën- u qetësua

mbretëreshë- trajtoj,

bezdi- fyerje.

zgjuar- Sapo u zgjova

mburrem - mburremi

qortoj- betohem,

miqësi veçmas- u grind, jo më miq,

Puna nuk po shkon mirë- nuk punon

shpendë - njeri që kapi zogj

Nga cili gjini letrare erdhën fjalët?

Ngrohja e të folurit

OK, OK, OK - vazhdojmë mësimin.

IM, IM, IM të gjitha detyrat - përsëritni,

AT, AT, AT - duhet të përsëritet qartë,

BE, BE, BE - ne po shkojmë në pyll,

OV, OV, OV - u takua një zog

III Faza e verifikimit gjithëpërfshirës të ZUN

1.- Le të kujtojmë se me çfarë pune kemi punuar në mësimin e fundit.

(Përralla indiane "Zënka e shpendëve")

Si hynë zogjtë në rrjetën e gjuetisë së shpendëve?

Çfarë zogjsh u karrema? (korba, yje, pëllumba, etj.)

Çfarë sugjeruan yjet?

Çfarë dolën pëllumbat për çlirim?

Për çfarë dhe si ishin të lumtur pjesa tjetër e zogjve?

Si u soll zogu, për çfarë shpresonte?

Pse zogjtë nuk arritën të fluturonin larg shpendit?

Për çfarë këndonin sorrat?

Çfarë thanë pëllumbat?

Si u sollën yjet?

Çfarë mësuat nga kjo histori për veten tuaj?

Si do ta ndryshonit historinë për të pasur një fund të lumtur?

III . Faza e përgatitjes së studentëve për asimilimin aktiv dhe të vetëdijshëm të materialit

1. Le të kujtojmë përralla të tjera që kemi lexuar. Cilat janë përrallat në botë?

U njohëm me një përrallë indiane dhe cilat përralla të tjera ka? -

Ne kemi takuar tashmë shumë rusë përralla popullore. Përrallat pyesin:

"Dhe tani ju, miq, na njihni!"

Tani do të kontrolloj nëse mund ta dalloni përrallën e autorit nga ajo popullore. Dhe miqtë tuaj do të më ndihmojnë me këtë (një grup fëmijësh të përgatitur lexojnë gjëegjëza).

Një shigjetë fluturoi dhe goditi kënetën.

Dhe në këtë moçal dikush e kapi atë.

Kush, duke i thënë lamtumirë lëkurës së gjelbër

Ai u bë menjëherë i bukur, i pashëm.

(Princesha është një bretkocë. Përrallë popullore.)

Aty jetonin një burrë dhe një grua. Ata kishin një vajzë dhe një djalë të vogël.

Bijë, - thotë nëna, - do të shkojmë në punë, kujdesu për vëllain tënd. Mos dil nga oborri

tregohuni të zgjuar - do të blejmë

një shami për ju ... (Patat - mjellmat)

U shfaq një vajzë, pak më shumë se një thonj.

Dhe ajo vajzë jetonte në një filxhan me lule.

Me pak fjalë, ajo vajzë ka fjetur

Dhe shpëtoi një dallëndyshe të vogël nga i ftohti.

Farkëtar, farkëtar, jepi pronarit një kosë të mirë. Pronari do t'i japë bar lopës, lopa do të japë qumësht, zonja do të më japë gjalpë, unë do t'i lyej qafën gjelit: gjeli i mbytur në një kokërr fasule.

(Farë gjeli dhe fasule. Përrallë popullore ruse)

Të nesërmen, dhelpra vjen te vinçi dhe ai përgatiti okroshka, e futi në një enë me qafë të ngushtë, e vendosi në tryezë dhe tha:

Hani, thashetheme! Në të vërtetë, nuk ka asgjë më shumë për të trajtuar (Dhelpra dhe vinçi. R.N.S.)

- Te lumte! U sigurova që ju t'i njihni mirë përrallat dhe të dini t'i dalloni ato.

MBLIDH FJALËT DHE SUGJERO PËR KU ËSHTË PËRRALLA; STA-RIK, STA-RU-HA, thurje, tjerrje, thurje. Gjyshi i pyllit

-Dhe tani detyra më e vështirë: lexoni tekstin e përrallës dhe mendoni se nga cila përrallë është ky fragment.

Kjo përrallë nuk është ende e njohur për ju, quhet "Më e shtrenjta".

Dhe para nesh për një moment

Përhapni degët e një pylli të mrekullueshëm

Dhe, duke mbajtur pak emocione,

Le të hyjmë në botën e përrallave dhe mrekullive.

Në tokë të sheshtë, larg të gjitha rrugëve, në një fshat të largët jetonin një plak dhe një plakë. Plaku preu degë shelgu, thuri shporta. Plaka tjer dhe thur lirin. Kështu ushqeheshin

Faza IV e asimilimit të njohurive të reja

1. Punë përgatitore para leximit të tekstit.

Çfarë mendoni se do të jetë historia?

2. Përpara se të lexoni tekstin, punoni fjalorin

Do të hasim fjalë, kuptimi i të cilave mund të mos jetë i qartë për ju.

Feed- fitoj per te jetuar

kallam(shumë degë) degë e hollë pa gjethe,

thurje- shufër shelgu

qerthull- një pajisje për përdredhjen me dorë të një fije leshi.

3. Instalim mbi perceptimin e një përrallë.

Mendoni për idenë kryesore të tregimit.

4. Lexim i kombinuar i tekstit. Leximi i "tërheqjes"

Leximi i një përrallë nga një mësues dhe fëmijët e përgatitur.

5. Biseda primare mbi përmbajtjen.

A ju pëlqeu përralla? Me çfarë?

Cila është ideja kryesore e përrallës?

6. Edukimi fizik.

Historia do të na japë një pushim.

Le të bëjmë një pushim dhe të kthehemi në rrugë!

Malvina na këshillon:

Beli do të bëhet aspen,

Nëse përkulemi

Majtas - djathtas pesë herë.

Këtu janë fjalët Thumbelina:

Për të mbajtur shpinën drejt

Ngrihuni në gishtat e këmbëve

Është si të arrish për lule.

Një dy tre katër Pesë,

Përsëriteni përsëri:

Këshillë për Kësulëkuqin:

Nëse kërcesh, vrapo,

Do të jetoni për shumë vite.

Një dy tre katër Pesë!

Përsëriteni përsëri:

Një dy tre katër Pesë.

Na dha një përrallë për të pushuar!

Pusho? Përsëri në rrugë!

Çfarë lloj historie është kjo? (Familje)

6. Rileximi i përrallës përgjatë "zinxhirit".

V Faza e të kuptuarit të materialit të ri nga nxënësit

7.Bisedë sipas përmbajtjes. Lojë "Lexues i vëmendshëm".

Ku jetonte plaku dhe plaka? Mbështetni përgjigjen tuaj duke lexuar një fragment nga teksti?

Çfarë po bënte plaku?

Çfarë po bënte plaka?

Pse plaku shkoi në pyll? Kë u takua atje?

Si dukej gjyshi i pyllit?

Cila është pasuria më e rëndësishme që ruan gjyshi i pyllit? Pse?

VI Faza e fiksimit të materialit të ri

8. Çfarë lloj përralle është e ngjashme në përmbajtje me përrallën “Më e shtrenjta”? (Përralla e peshkatarit dhe e peshkut)

Si ndryshojnë përrallat? Cila është arsyeja kryesore? (Grua e vjeter)

Kush e ka shkruar këtë histori dhe çfarë lloji është?

9. Punoni me fjalë të urta.)

Në përralla ka një ide kryesore, që është mençuria, tek fjalët e urta ka edhe mençuria.

Gjeni fjalën e urtë që lidhet me përrallën e lexuar

Si e shpjegoni kuptimin e tyre?

VII Reflektimi.

Për çfarë historie po flasim?

Cilët janë heronjtë e përrallës?

Cila është ideja kryesore e kësaj përrallë?

Cila është gjëja më e çmuar në jetë? (shëndet, punë, lumturi)

VIII Duke përmbledhur

Gjëja më e çmuar është shëndeti, duhet të kujdeseni për të, të kujdeseni për veten dhe të dashurit tuaj; punoni për të krijuar atë që ju nevojitet, atëherë do të bëheni të lumtur.

IX Faza e informimit të studentëve për detyre shtepie udhëzimet për zbatimin e tij.

Miku im i ri!

Merrni me vete në rrugë

Miqtë tuaj të preferuar të përrallave

Në orën e dashur ata do t'ju ndihmojnë

Gjeni një ëndërr dhe bëje jetën më të ndritshme.

Edhe gjyshi i pyllit do t'jua plotësojë dëshirën. Në gungë, shkruani gjënë më të rëndësishme për familjen tuaj dhe bashkëngjitni atë me gjyshin.

Dhe për punën tuaj aktive, gjyshi i pyllit solli gunga - gunga nuk janë të thjeshta, magjike. Ata do të jenë si një hajmali për një studim të suksesshëm.

Të gjithë i duan përrallat,

I dashur nga të rriturit dhe fëmijët

Ata duan të dëgjojnë dhe shikojnë.

Përrallat mund të ngrohin shpirtin.

Në to ndodhin mrekulli

Njerëzit për fat e gjejnë një mënyrë

Dhe, natyrisht, mirë

Gënjeshtra dhe e keqja fitojnë.

Ky është fundi i mësimit.

Është koha për t'u thënë lamtumirë të gjithëve.

Dhe unë ju jap një detyrë

Por për mësimin e nesërm.

F. 75, detyra numër 1.

shtëpi " Kuptimi i fjalëve » Përralla popullore më e shtrenjtë për t'u lexuar. Përrallë Më e shtrenjta

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta" lexoni tekstin në internet:

Këtu ata ulen dhe punojnë:

O gjysh, na u bë e vështirë puna: m'u prish rrota tjerrëse!
- Po, po, por më shiko, doreza e thikës është plasaritur, mezi mban.
- Shko në pyll, plak, pri një pemë, bëj një rrotë të re tjerrëse dhe një dorezë për një thikë.
- Ashtu është, unë do të shkoj.

Mos i prek, - thotë ai, - pemët e mia: në fund të fundit, të gjithë janë të gjallë, duan edhe të jetojnë. Më pyet më mirë çfarë të duhet, do të të jap gjithçka.

Plaku u befasua dhe u gëzua. Shkoi në shtëpi me gruan e vjetër për t'u konsultuar. U ulën me radhë përballë kasolles në një stol. Plaku pyet:

Epo, plakë, çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit? Dëshironi të kërkoni shumë para? Ai do.
- Dhe çfarë na duhet, plak? Nuk kemi ku t'i fshehim. Jo plak nuk na duhen para!
- Epo, a doni që ne të kërkojmë një tufë të madhe, shumë të madhe lopësh dhe delesh?
- Dhe çfarë na duhet, plak? Ne nuk do të mund të merremi me të. Ne kemi një lopë - jep qumësht, janë gjashtë dele - japin lesh. Çfarë na duhet më shumë? Nuk ka nevojë!
- Apo mos, plakë, do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit një mijë pula?
- Çfarë je plak, çfarë menduat? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula Corydalis, këtu është gjeli Petya - na mjafton.

Unë, një grua e moshuar, kuptova se çfarë t'i kërkoja gjyshit të pyllit!

Epo, burrë, a keni menduar për atë që ju nevojitet?
"Mendova," thotë plaku. - Sigurohuni që rrota jonë rrotulluese dhe thika të mos prishen kurrë dhe duart tona të jenë gjithmonë të shëndetshme. Atëherë do të fitojmë gjithçka që na nevojitet për veten tonë.
- Bëhu sipas mënyrës tënde, - përgjigjet gjyshi i pyllit.

Dhe plaku dhe plaka jetojnë dhe jetojnë që atëherë. Plaku pret degëza shelgu, thur shporta, plaka tjerr lesh, thur dorashka.

Faqja 1 nga 2

"Në rregull, gjyshe, unë do të shkoj," u përgjigj plaku.
U ngrita dhe shkova në pyll.
Një plak vjen në pyll. Zgjidhni pemën e duhur. Por sapo tundi sëpatën - ngriu në vend: baballarë, por kush është ky ?!

Gjyshi Lesnoy del nga pylli. Ishte gjyshi i veshur me degë të ashpra, kone bredhi në flokë, kone pishe në mjekër, mustaqe gri të varura në tokë, sytë që digjeshin nga dritat jeshile.
"Mos i prek pemët e mia, plak," thotë gjyshi i pyllit, "në fund të fundit, ata janë të gjithë të gjallë, ata gjithashtu duan të jetojnë." Më pyet më mirë çfarë të duhet, do të të jap gjithçka.

- Çfarë je plak, pse shkove në pyll? As pemët nuk i prenë?
Dhe plaku qesh:
- Mos u zemëro, gjyshe! Unë jam duke shkuar në kasolle. Dëgjo çfarë më ndodhi!

Hynë në kasolle, u ulën në një stol, plaku filloi të tregonte se si i doli gjyshi i pyllit nga pylli dhe çfarë ndodhi më pas.
"Tani le të mendojmë se çfarë do t'i kërkojmë gjyshit të pyllit," thotë plaku. - A do, gjyshe, do t'i kërkojmë shumë, shumë para? Ai do. Në fund të fundit, ai është një pronar pylli, ai i njeh të gjitha thesaret e varrosura në pyll.

- Çfarë je plak! Për çfarë na duhen shumë para? Nuk kemi ku t'i fshehim. Po, dhe do të kemi frikë se hajdutët do t'i tërheqin natën. Jo, gjysh, nuk na duhen paratë e të tjerëve. Kemi mjaft nga tonat.
- Mirë, a do, - thotë plaku, - të kërkojmë një tufë të madhe, shumë të madhe me lopë e dele? Le t'i kullosim në livadh.

— Po, eja në vete, gjysh! Për çfarë na duhet një tufë e madhe, e madhe? Ne nuk do të mund të përballemi me të. Në fund të fundit, ne kemi një lopë Burenushka, ajo jep qumësht, ka gjashtë qengja - ata japin lesh. Çfarë është e madhe për ne?

- Apo ndoshta i kërkoni gjyshit të pyllit një mijë pula? e pyet plaku.
- Epo, ku jemi me ju një mijë pula? Çfarë do t'i ushqejmë? Çfarë do të bëjmë me ta? Ne kemi tre pula Corydalis, këtu është gjeli Petya, dhe kjo na mjafton.

Për të përdorur pamjen paraprake të prezantimeve, krijoni një llogari (llogari) Google dhe regjistrohuni: https://accounts.google.com

Titrat e rrëshqitjeve:

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta" e klasës 3

Ata shkuan në shtrat, dhe në mëngjes plaku gazmor ngrihet: - Unë, - thotë, - gjyshja, di çfarë t'i kërkoj gjyshit të pyllit! U vesha dhe shkova në pyll.

Epo, ti, plak, dole, - thotë gjyshi i pyllit, - le të jetë rruga jote. Ata ranë dakord, thanë lamtumirë dhe plaku ynë shkoi në shtëpi

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta"

Zhanri: përrallë popullore

Personazhet kryesore të përrallës "Më të shtrenjtat" dhe karakteristikat e tyre

Njeri i vjeter. Punëtor, i zgjuar, me vetëbesim, i vendosur.
Grua e vjeter. I zgjuar, i zhytur në mendime, i fuqishëm.
Gjyshi i pyllit, goblin. I sjellshëm, mbrojtës i natyrës.

Plani për ritregimin e përrallës "Më e shtrenjta"

plak dhe plakë
Inventari i thyer.
Në pyll pas një peme
Kërkesa e Goblinit
Mendimet e një plaku
Paratë
Tufë lopësh
Mijë pula
Inventari i sherbyeshem
Jete e lumtur

Përmbajtja më e shkurtër e përrallës "Më e shtrenjta" për ditarin e lexuesit në 6 fjali

Aty jetonin një plak dhe një plakë që punonin gjithë jetën.
Gruas së vjetër rrota tjerrëse u thye dhe thika e gjyshit dhe gjyshi shkoi në pyll pas një peme
Goblin kërkoi të mos e priste pemën dhe premtoi se do të përmbushte dëshirën e plakut.
Plaku i ofroi të kërkonte para, lopë, pula, por plaka nuk pranoi.
Plaku kërkoi që rrotullimi dhe thika të mos thyheshin dhe të mos i dhembin duart.
Kështu punojnë plaku dhe plaka dhe jetojnë të lumtur.

Ideja kryesore e përrallës "Më e shtrenjta"
Lumturia nuk është në pasuri, por në harmoni.

Çfarë mëson përralla "Më e shtrenjta".
Përralla mëson të jesh punëtor, të mbështetesh vetëm në forcat e veta, të përpiqesh të arrish gjithçka vetë. Të mëson të bësh një jetë të thjeshtë, të mos ëndërrosh për të parealizueshme. Mëson kënaqësitë e jetës familjare, mëson dashurinë dhe respektin për njëri-tjetrin. Mëson të mos shkatërrohen pyjet, të mbrohet natyra.

Rishikimi i përrallës "Më e shtrenjta"
Më pëlqeu kjo përrallë, në të cilën të moshuarit kuptojnë se pasuria e tepërt sjell vetëm telashe dhe shqetësime, dhe ajo që bëhet me duart e veta sjell paqe dhe lumturi. Dhe gjëja më e rëndësishme në jetën tonë është lumturia. Kur ka një person pranë që ju kupton dhe ju mbështet.

Fjalët e urta për përrallën "Më e shtrenjta"
Mos u gëzo kur gjen, mos qaj kur humb.
Kujt i shërben lumturia, ai nuk brengoset për asgjë.
Në një familje ku ka harmoni, lumturia nuk e harron rrugën.
Pëlqimi i familjes është gjëja më e çmuar.
Atje lumturia nuk është një mrekulli, ku puna nuk është dembel.

Lexoni përmbledhje, ritregim i shkurtër përralla "Më e shtrenjta"
Njëherë e një kohë jetonin një plak dhe një plakë në një kasolle të rrënuar. Plaku thuri kosha shelgu, plaka liri dhe kështu ushqeheshin.
Dhe disi doreza e thikës u thye te plaku, dhe rrota tjerrëse te plaka, dhe plaku vendosi të shkonte në pyll për të prerë një pemë për dorezën dhe për të prerë rrotën tjerrëse.
Një plak erdhi në pyll, mori një pemë të mirë, sapo e preu dhe pastaj del gjyshi i pyllit, i gjithë në kone dhe hala. Dhe gjyshi i pyllit kërkon që plaku të mos presë pemën, por për këtë ai premton t'ia plotësojë dëshirën.
Plaku ra dakord, shkoi te plaka për dëshirën për t'u konsultuar.
Ai e pyet plakën nëse mund t'i kërkojë goblinit para. Dhe plaka i përgjigjet se nuk kanë nevojë për para, nuk ka ku t'i ruajnë dhe është e frikshme.
Pastaj plaku pyet nëse mund të kërkojë një tufë lopësh dhe delesh. Dhe gruaja e moshuar përgjigjet se ata nuk mund të përballen me tufën - dhe kështu ka një lopë, por gjashtë qengja.
Pastaj plaku pyet nëse mund të kërkojë një mijë pula. Dhe plaka thotë se nuk kanë nevojë për kaq shumë pula, nuk jetojnë në një fermë shpendësh.
Dhe pastaj plaku kuptoi se çfarë t'i kërkonte goblinit. Shkova në pyll dhe i kërkova gjyshit të pyllit që rrotullimi të mos prishej kurrë, që thika të ishte gjithmonë e mprehtë dhe që duart të mos më dhembnin kurrë.
Qysh atëherë plaku thur shporta, plaka thur lirin dhe ata jetojnë të lumtur.

Vizatime dhe ilustrime për përrallën "Më e shtrenjta"

Gjëja më e çmuar është një përrallë për një plak dhe një plakë, të cilët nga të gjitha dhuratat e ofruara zgjodhën mundësinë për të punuar dhe për të fituar jetesën e tyre ...

Gjëja më e shtrenjtë për të lexuar

Këtu ata ulen dhe punojnë:

Dhe kjo është e drejtë, unë do të shkoj.

Plaku u befasua dhe u gëzua. Shkoi në shtëpi me gruan e vjetër për t'u konsultuar. U ulën me radhë përballë kasolles në një stol.
Plaku pyet:

Kjo është ajo me të cilën ata ushqehen.

Dhe ata jetojnë mirë, të lumtur!

(Illustr. G.Koptelova)

Botuar: Mishkoy 26.10.2017 18:06 10.04.2018

(4,57 /5 - 7 vlerësime)

Është lexuar 1116 herë

Qull sëpatë - përrallë popullore ruse
Qull sëpatë është një përrallë e shkurtër për një ushtar të zgjuar. Plaka e pangopur nuk donte ta ushqente ushtarin, por ai e mposhti atë dhe mori qull me gjalpë ... Lexoni qull nga një sëpatë Ushtari i vjetër shkoi për një vizitë. I lodhur nga…
Rreth qumështit, bollgur Kashka dhe mace gri Murka - Mamin-Sibiryak D.N.
Një shëmbëlltyrë nga seria e Përrallave të Alyonushkës i mëson lexuesit të jetë i përmbajtur dhe të mos tregohet. Personazhet kryesore të përrallës Milk dhe Kasha vazhdimisht grindeshin dhe debatonin mes tyre, për të cilat u ndëshkuan - ata u hëngrën nga macja Murka ... Rreth Qumështit, ...

Përralla popullore ruse "Më e shtrenjta"

Synimi: të prezantojë studentët me përrallën popullore ruse "Më e shtrenjta", për të thelluar dhe zgjeruar njohuritë për llojet e përrallave popullore.

Objektivat e mësimit:

arsimore: për të promovuar formimin e një pamje holistik të idesë kryesore të përrallës midis studentëve;

Format e punës: ballore dhe grupore

Rezultatet e planifikuara:

Personal:

- vetëvendosje

UD rregullatore

Përcaktimi i qëllimeve (asimilimi i materialit mësimor në bazë të lidhjes së asaj që tashmë dihet dhe mësohet nga studenti dhe ende nuk dihet;

Parashikimi-përcaktimi i qëllimeve të fundit, hartimi i një plani dhe sekuencë veprimesh;

Vetërregullimi është mobilizimi i forcave dhe energjisë për përpjekje vullnetare dhe tejkalim të pengesave.

-gradë dhe korrigjim opinionet dhe deklaratat e tyre.

UD njohëse

Deklarata dhe zgjidhja e problemit:

Kërkoni informacion për një pyetje të caktuar;

Ndërtimi i ndërgjegjshëm dhe arbitrar i një deklarate të të folurit;

Lexim semantik për të kuptuar qëllimin e leximit dhe: nxjerrjen e informacionit nga zhanri i përrallave;

Deklarimi dhe formulimi i problemit dhe zgjidhja e natyrës së tij krijuese dhe hulumtuese.

Veprimet shenjë-simbolike

Puna me informacionin (analizë, krahasim, vërtetim);

Komunikimi (deklaratë e detajuar);

Bashkëpunimi gjatë punës në ekip

UD komunikuese

Lexim shprehës kuptimplotë i tekstit;

Puna sipas planit;

Puna me fjalët dhe kuptimi i tyre

Pajisjet: kompjuter dhe tastierë multimediale, tekst shkollor,

Libër mësuesi: Lexim letrar O.V. Kubasova 2 klasë (EMC "Harmonia").

Lloji i mësimit: mësimi i studimit dhe konsolidimi parësor i materialit të ri.

Gjatë orëve të mësimit

Faza organizative

"Unë nxitoj t'ju përshëndes,

Miqtë e mi qesharak!

Sot jemi në klasë!

Përkundrazi, jo në klasë, por në pyll.

A keni parë një ujk rastësisht?

Apo ndoshta keni takuar një dhelpër?

E gjithë kjo është një thënie, jo një përrallë,

Në fund të fundit, përralla do të jetë përpara.

Por pak kohë ka mbetur.

A jeni gati të shkoni me mua?

2. Faza e një kontrolli gjithëpërfshirës të detyrave të shtëpisë

punë fjalori

Lajme- njoftim,

u vendosën- u qetësua

mbretëreshë- trajtoj,

bezdi- fyerje.

zgjuar- Sapo u zgjova

mburrem - mburremi

qortoj- betohem,

miqësi veçmas- u grind, jo më miq,

Puna nuk po shkon mirë- nuk punon

shpendë - njeri që kapi zogj

Nga cili gjini letrare erdhën fjalët?

Ngrohja e të folurit

OK, OK, OK - vazhdojmë mësimin.

IM, IM, IM të gjitha detyrat - përsëritni,

AT, AT, AT - duhet të përsëritet qartë,

BE, BE, BE - ne po shkojmë në pyll,

OV, OV, OV - u takua një zog

III Faza e verifikimit gjithëpërfshirës të ZUN

1.- Le të kujtojmë se me çfarë pune kemi punuar në mësimin e fundit.

(Përralla indiane "Zënka e shpendëve")

Si hynë zogjtë në rrjetën e gjuetisë së shpendëve?

Çfarë zogjsh u karrema? (korba, yje, pëllumba, etj.)

Çfarë sugjeruan yjet?

Çfarë dolën pëllumbat për çlirim?

Për çfarë dhe si ishin të lumtur pjesa tjetër e zogjve?

Si u soll zogu, për çfarë shpresonte?

Pse zogjtë nuk arritën të fluturonin larg shpendit?

Për çfarë këndonin sorrat?

Çfarë thanë pëllumbat?

Si u sollën yjet?

Çfarë mësuat nga kjo histori për veten tuaj?

Si do ta ndryshonit historinë për të pasur një fund të lumtur?

III . Faza e përgatitjes së studentëve për asimilimin aktiv dhe të vetëdijshëm të materialit

1. Le të kujtojmë përralla të tjera që kemi lexuar. Cilat janë përrallat në botë?

U njohëm me një përrallë indiane dhe cilat përralla të tjera ka? -

Ne jemi takuar tashmë me shumë përralla popullore ruse. Përrallat pyesin:

"Dhe tani ju, miq, na njihni!"

Tani do të kontrolloj nëse mund ta dalloni përrallën e autorit nga ajo popullore. Dhe miqtë tuaj do të më ndihmojnë me këtë (një grup fëmijësh të përgatitur lexojnë gjëegjëza).

Një shigjetë fluturoi dhe goditi kënetën.

Dhe në këtë moçal dikush e kapi atë.

Kush, duke i thënë lamtumirë lëkurës së gjelbër

Ai u bë menjëherë i bukur, i pashëm.

(Princesha është një bretkocë. Përrallë popullore.)

Aty jetonin një burrë dhe një grua. Ata kishin një vajzë dhe një djalë të vogël.

Bijë, - thotë nëna, - do të shkojmë në punë, kujdesu për vëllain tënd. Mos dil nga oborri

tregohuni të zgjuar - do të blejmë

një shami për ju ... (Patat - mjellmat)

U shfaq një vajzë, pak më shumë se një thonj.

Dhe ajo vajzë jetonte në një filxhan me lule.

Me pak fjalë, ajo vajzë ka fjetur

Dhe shpëtoi një dallëndyshe të vogël nga i ftohti.

(Farë gjeli dhe fasule. Përrallë popullore ruse)

Të nesërmen, dhelpra vjen te vinçi dhe ai përgatiti okroshka, e futi në një enë me qafë të ngushtë, e vendosi në tryezë dhe tha:

Hani, thashetheme! Në të vërtetë, nuk ka asgjë më shumë për të trajtuar (Dhelpra dhe vinçi. R.N.S.)

- Te lumte! U sigurova që ju t'i njihni mirë përrallat dhe të dini t'i dalloni ato.

MBLIDH FJALËT DHE SUGJERO PËR KU ËSHTË PËRRALLA; STA-RIK, STA-RU-HA, thurje, tjerrje, thurje. Gjyshi i pyllit

-Dhe tani detyra më e vështirë: lexoni tekstin e përrallës dhe mendoni se nga cila përrallë është ky fragment.

Kjo përrallë nuk është ende e njohur për ju, quhet "Më e shtrenjta".

Dhe para nesh për një moment

Përhapni degët e një pylli të mrekullueshëm

Dhe, duke mbajtur pak emocione,

Le të hyjmë në botën e përrallave dhe mrekullive.

Në tokë të sheshtë, larg të gjitha rrugëve, në një fshat të largët jetonin një plak dhe një plakë. Plaku preu degë shelgu, thuri shporta. Plaka tjer dhe thur lirin. Kështu ushqeheshin

Faza IV e asimilimit të njohurive të reja

1. Punë përgatitore para leximit të tekstit.

Çfarë mendoni se do të jetë historia?

2. Përpara se të lexoni tekstin, punoni fjalorin

Do të hasim fjalë, kuptimi i të cilave mund të mos jetë i qartë për ju.

Feed- fitoj per te jetuar

kallam(shumë degë) degë e hollë pa gjethe,

thurje- shufër shelgu

qerthull- një pajisje për përdredhjen me dorë të një fije leshi.

3. Instalim mbi perceptimin e një përrallë.

Mendoni për idenë kryesore të tregimit.

4. Lexim i kombinuar i tekstit. Leximi i "tërheqjes"

Leximi i një përrallë nga një mësues dhe fëmijët e përgatitur.

5. Biseda primare mbi përmbajtjen.

A ju pëlqeu përralla? Me çfarë?

Cila është ideja kryesore e përrallës?

6. Edukimi fizik.

Historia do të na japë një pushim.

Le të bëjmë një pushim dhe të kthehemi në rrugë!

Malvina na këshillon:

Beli do të bëhet aspen,

Nëse përkulemi

Majtas - djathtas pesë herë.

Këtu janë fjalët Thumbelina:

Për të mbajtur shpinën drejt

Ngrihuni në gishtat e këmbëve

Është si të arrish për lule.

Një dy tre katër Pesë,

Përsëriteni përsëri:

Këshillë për Kësulëkuqin:

Nëse kërcesh, vrapo,

Do të jetoni për shumë vite.

Një dy tre katër Pesë!

Përsëriteni përsëri:

Një dy tre katër Pesë.

Na dha një përrallë për të pushuar!

Pusho? Përsëri në rrugë!

Çfarë lloj historie është kjo? (Familje)

6. Rileximi i përrallës përgjatë "zinxhirit".

V Faza e të kuptuarit të materialit të ri nga nxënësit

7.Bisedë sipas përmbajtjes. Lojë "Lexues i vëmendshëm".

Ku jetonte plaku dhe plaka? Mbështetni përgjigjen tuaj duke lexuar një fragment nga teksti?

Çfarë po bënte plaku?

Çfarë po bënte plaka?

Pse plaku shkoi në pyll? Kë u takua atje?

Si dukej gjyshi i pyllit?

Cila është pasuria më e rëndësishme që ruan gjyshi i pyllit? Pse?

VI Faza e fiksimit të materialit të ri

8. Çfarë lloj përralle është e ngjashme në përmbajtje me përrallën “Më e shtrenjta”? (Përralla e peshkatarit dhe e peshkut)

Si ndryshojnë përrallat? Cila është arsyeja kryesore? (Grua e vjeter)

Kush e ka shkruar këtë histori dhe çfarë lloji është?

9. Punoni me fjalë të urta.)

Në përralla ka një ide kryesore, që është mençuria, tek fjalët e urta ka edhe mençuria.

Gjeni fjalën e urtë që lidhet me përrallën e lexuar

Si e shpjegoni kuptimin e tyre?

VII Reflektimi.

Për çfarë historie po flasim?

Cilët janë heronjtë e përrallës?

Cila është ideja kryesore e kësaj përrallë?

Cila është gjëja më e çmuar në jetë? (shëndet, punë, lumturi)

VIII Duke përmbledhur

IX Faza e informimit të nxënësve për detyrat e shtëpisë, udhëzimi i plotësimit të tyre.