Atrof-muhit kalendar. xalq taqvimi
Tabiiy soat, kalendar, kompas Dunyo, 2-sinf 5-sonli dars
Tabiiy soat nima? Kalendar nima? Sizga soat, kalendar va kompas nima uchun kerak? Qadim zamonlarda odamlar maxsus qurilmalarsiz qanday harakat qilishgan?
Darsning asosiy savolini aniqlang Yo'q, rasmda kechqurun, bola esa shimolga qaraydi. Rasmda ertalab ko'rsatilgan. Bola janubda nimanidir ko'rdi. Kim haq? Qanday savollar tug'iladi? Dars mavzusi: Tabiiy soat, kalendar va kompas. Soatsiz kun vaqtini qanday aniqlash mumkin? Qaysi tomonga borishni qanday bilasiz?
Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy soat Tabiiy soatlarning asosini qaysi tabiat hodisasi tashkil etgan? Soatlar bo'lmaganda, odamlar kunning vaqtini quyoshdan o'rgandilar. Kunning eng baland ko'tarilgan vaqti peshin deb ataladi. Tushda ob'ektlardan soyalar eng qisqa. Darslikdagi 20-betdagi chizmalarda kunning vaqtini aniqlashga harakat qiling.Chapdagi rasmda yozgi tushdan keyin, soya qisqa. O'ng tomonda yoz oqshomi: soya uzun.
Vaqt bo'yicha orientatsiya Bir oz tarix Kichik vaqt davrlarini o'lchash uchun odamlar soatni ixtiro qildilar. Hatto qadimgi Misrda ham birinchi quyosh soati ixtiro qilingan. Yassi maydonning o'rtasida quyoshli kunda soya soladigan qoziq qo'yilgan. Kunduzi soya qimirladi. Va uning pozitsiyasiga ko'ra, odamlar kunning vaqtini aniqladilar.
Quyoshga yo'naltirish Quyosh markaziy tanadir quyosh sistemasi, issiq plazma to'pi. Qishda, kunduzi (soat 12) quyosh past bo'ladi. Ob'ektlar uzun soyalarni tashlaydi. Yozda quyosh baland ko'tariladi. Tushda ob'ektlar qisqa soyalarni tashlaydi.
Quyosh soati Misrda ixtiro qilingan suv soatiga almashtirildi. Ular nafaqat kunduzi, balki kechasi ham vaqtni ko'rsatdilar. Suv soati suv bilan to'ldirilgan ikkita idishdan iborat edi. Bilasizmi, er yuzidagi birinchi uyg'otuvchi soat ham suv bo'lgan. Bu ko'proq maktab qo'ng'irog'iga o'xshardi. Uning yaratuvchisi bizning eramizdan 400 yil oldin yashagan qadimgi yunon olimi va faylasufi Platon edi. Bu qurilma yordamida u o‘quvchilarni darslariga chaqirdi. Keyin hozirgacha qo'llanilayotgan qum soati paydo bo'ldi.
Taxminan 2000 yil oldin qum soati ixtiro qilingan bo'lib, u hozirgi kungacha saqlanib qolgan. Lekin eng qulaylari bugungi kunda biz ishlatadigan mexanik soatlardir.
Bilasizmi, "jonli" soatlar bor. Qadimgi kunlarda odamlar xo'rozning chaqirig'i bilan uyg'onishdi. Gulli soatlar ham bor. Odamlar gullarning kunning bir vaqtida ochilishi va yopilishini uzoq vaqt payqashgan. Masalan, karahindiba ertalab soat 5 da ochiladi. Va suv nilufarlarini daryo soatlari deb atash mumkin. Ular hali ham "turistik soatlar" deb ataladi. Ular ertalab soat 7 da qor-oq barglarini ochadilar va kun bo'yi quyoshga ergashadilar.
Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy kalendar Rasm ostidagi raqamlar nimani anglatishini taxmin qiling? Bir hafta ichida oyning ko'rinishi qanday o'zgaradi? Gohida oy, goh dumaloq, bir muddat osmonda umuman yo‘q. Keyin hamma narsa takrorlanadi. Oy o'sib bormoqda Birinchi hafta Kunlar soni. Oy eskiradi Ikkinchi hafta Uchinchi hafta To'rtinchi hafta Oyning o'zgarishining bir tsikli qancha davom etadi? Ikki yangi oy orasida 28 kun, deyarli bir oy bor. Shuning uchun oyning ikkinchi nomi oydir. Tabiiy kalendarni nima deb atash mumkin? Tabiiy kalendar - Oy.
Oyning yo'nalishi Oy Yerning tabiiy sun'iy yo'ldoshi bo'lib, unga eng yaqin samoviy jismdir. Oy taqvimi Ikki yangi oy o'rtasida 28 kun, deyarli bir oy bor. Bu oy taqvimining yaratilishiga asoslanadi.
Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy kompas Kapitan ko'p kunlar quruqlikni ko'rmasdan kemani boshqaradi. U to'g'ri yo'nalishda harakat qilayotganini qayerdan biladi? Savolga javob berish uchun 22-betdagi matnni o‘qing.Kapitan quyosh va yulduzlar bo‘ylab harakatlanadi. Tushda quyoshga qarab tursang, soya qayerga tushadi? Sharq va g'arb qayerda bo'ladi? Soya shimolga tushadi, sharq chapda, g'arb o'ngda bo'ladi. Shimolga yo'nalish ma'lum bo'lsa, vaqtni qanday aniqlash mumkin? Agar shimol soyaga to'g'ri kelsa, u holda tushlik.
Bilimlarni birgalikda kashf qilish Tabiiy kompas Shimoliy yulduz yordamida asosiy nuqtalarni qanday topish mumkin? Shimoliy yulduz shimolga ishora qiladi, janub orqada, g'arb chapda va sharq o'ngda bo'ladi. Tabiiy kompasni nima deb atash mumkin? Tabiiy kompas Quyosh va Shimoliy Yulduzdir. Va agar osmonda kechayu kunduz bulutlar bo'lsa. Yo'nalishni qanday bilish mumkin? ?
Bilimlarni birgalikda kashf qilish Kardinal nuqtalarni aniqlash uchun maxsus qurilma - kompas ishlatiladi. Kompas haqida 23-betda o'qing. Sinfdagi asosiy yo'nalishlarni toping.
Bu qiziq: kompasni kim va qachon ixtiro qilgan? Kompas tarixi... Kompas qog'oz, soyabon va porox kabi qadimgi Xitoyda ixtiro qilingan. Hatto Xitoyda, 2 ming yil oldin, cho'llarda sayohat qilishda yo'nalishni ko'rsatish uchun magnit ishlatilgan. Xitoy kompasi plastinkaga o'rnatilgan magnetit qoshiqqa o'xshardi, unda asosiy nuqtalar ko'rsatilgan. Qoshiq tutqichini itarib, uni ichkariga olib kirishdi aylanish harakati. Kompas to'g'ri janubga ishora qildi. Keyinchalik Xitoy kompaslarida sun'iy magnitdan yasalgan suzuvchi kompas ignasi paydo bo'ldi. U odatda baliq shaklida edi. Bu baliq suvli idishga tushirildi, u erda erkin suzib, boshini janub tomon yo'naltirdi. Keyin kompas ignasi tikuv ignasi shaklida yasala boshlandi. XIII asrning boshlarida "suzuvchi igna" evropaliklarga ma'lum bo'ldi. Kompas ochiq dengizda kursni tuzishga imkon bergan birinchi navigatsiya asbobi edi. Kompas tufayli 15-asrning oxirida ispan va portugal dengizchilari okean bo'ylab uzoq sayohatlarga chiqishdi. Evropada 12-13-asrlarda magnit igna ishlatilgan, mantarga o'rnatilgan va suv bilan idishga tushirilgan. 14-asrda Flavio Gioia mexanizmni takomillashtirdi: o'q vertikal pinga qo'yildi, unga yorug'lik doirasi biriktirildi va bularning barchasi "bowler" deb nomlangan quruq dumaloq qutiga joylashtirildi.
Orientatsiya - joylashuvingizni, yo'nalishini, harakat vaqtini belgilash. Vaqt bo'yicha orientatsiya Soatga ko'ra Taqvim bo'yicha Quyosh Oy Yerda Quyoshga ko'ra Yulduzlarga ko'ra Mahalliy belgilarga ko'ra Kompasga ko'ra
Bu qiziq: Ko'pgina qadimiy tsivilizatsiyalarning o'z kalendarlari bo'lgan: Ustunlardagi choklar Arqonlardagi tugunlar Qadimgi inshootlar, masalan, yodgorlik qadimiy madaniyat. stonehenge
Taqvim tarixi... Taqvim ham qadim zamonlarda paydo bo'lgan. Osmon jismlarini tomosha qilib, odamlar ekish va hosilni yig'ish uchun qulay vaqtni belgilashdi. Va bu vaqt davrlarining tsiklik xususiyatiga e'tibor qaratdi. Qadimda har bir xalqning o‘z kalendarlari bo‘lgan. Eng mashhurlari oy va quyosh kalendarlaridir. Misol uchun, Oyni kuzatishda odamlar ikki yangi oy o'rtasida 28 kun o'tishini payqashdi - deyarli bir oy. Shuning uchun oyning ikkinchi nomi oydir. Ajablanarlisi shundaki, eng aniqlaridan biri qadimgi Mayya hindularining kalendaridir. Mayya astronomlarining hisob-kitoblariga ko'ra, yil 364 kunni tashkil etadi, bu zamonaviy taqvimga deyarli to'g'ri keladi (365 kun).
Soat - bu kun davomida vaqtni kuzatib boruvchi qurilma. Kalendar - 1. Katta vaqt davrlarini hisoblash tizimi. 2. Yilning barcha kunlari ro'yxati bilan jadval yoki kitob. Kompas - asosiy nuqtalarni (ufqning tomonlarini) aniqlash uchun qurilma.
Birinchi pog'onada bir yigit turdi, O'n ikkinchi pog'onaga oq sochli keksa odam keldi. yil Har yili biznikiga kelishadi: Birining sochi oq, biri yosh, Uchinchisi sakrab, to‘rtinchisi yig‘laydi. fasllar Kechasi osmonda yuraman, Yerni xira yoritaman. Men juda zerikdim yolg'iz, Va mening ismim ... oy Bagel, simit, Oltin shoxlar! Bulut uning yelkasiga o'tirdi.Bulutlar orasidan oyoqlarini osdi. oy tungi ko'k bilan bezatilgan Oltin apelsin. Bir hafta o'tdi faqat, Undan bir tilim bor edi. oy va oy Bir olov butun dunyoni isitadi. quyosh Oq gullar osmonda oqshom ochadi, Tongda so'nadi. Yulduzlar Tong bilan tug'ildi, O'sdi u ko'paydi, Kun kam bo'ldi Qush yengini silkitdi, Yorug'likni bir pat bilan qopladi. kechasi Yangi yil arafasida u uyga shunday qizg'ish semiz odam bilan keldi. Ammo har kuni u vazn yo'qotdi Va nihoyat, butunlay g'oyib bo'ldi. taqvim Kechasi yuramiz, kunduzi yuramiz, Lekin hech qayerga bormaymiz. Biz muntazam ravishda, har soatda kaltaklaymiz, Va siz, do'stlar, bizni urmang! tomosha qiling
Dars xulosasi? Soatlar va kalendarlar nima uchun? ? Soatsiz kun vaqtini qanday aniqlash mumkin? ? Quyosh taqvimidan qanday foydalanish kerak? ? Oy taqvimidan qanday foydalanish kerak? 
Xulosa: Biz hozir qanday ish qilyapmiz? Siz nimani o'rgandingiz? Kim buni osonlikcha hal qila oladi? Kim qiynalgan? Sizga kim yoki nima yordam berdi? Bugun ularning ishlaridan kim mamnun? Kim uni tuzatishni xohlaydi? Nima qilishim kerak? O'zingizga qanday baho bergan bo'lardingiz?
“Koinot, vaqt, kalendar” mavzusidagi test 2-sinf mualliflari A.A.Pleshakov va M.Yu.Novitskayalarning “Perspektiva” darsligi materiali asosida tuzilgan. Test materiali talabalarning ushbu bo'lim bo'yicha bilimlarini tekshirish imkonini beradi.
Hujjat tarkibini ko'rish
"Dunyo bo'ylab "Koinot, vaqt, kalendar" testi."
Lipetsk shahri ma'muriyatining ta'lim bo'limi
Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi
gimnaziya №19 im. N.Z. Popovicheva, Lipetsk
Dunyo bo'ylab sinov
ushbu mavzu bo'yicha: "koinot, vaqt, kalendar»
Mitina Lyudmila Valerievna,
boshlang'ich sinf o'qituvchisi
nomidagi 19-son MBOU gimnaziyasi. N.Z. Popovicheva
Lipetsk shahri
Lipetsk - 2018 yil
Familiyasi Ism__________________
"Koinot, vaqt, kalendar" bo'limida test
1. “Federatsiya” so‘zi _________________________________________ ma’nosini bildiradi.
2. Ulkan, qizg‘ish samoviy jismlar yorug'lik chiqaradigan ______________
3. O'z nurini chiqarmaydigan sovuq osmon jismlari _____________
4. Bir necha sayyoralarni sanab bering __________________________________________
5. Atrofimizda ko‘rayotgan yer yuzasi _____________________________________________________ bo‘lgan chiziq bilan chegaralangan.
6. Ufqning tomonlarini aniqlash uchun qanday asbobdan foydalaniladi ______________________
7. Ufqning asosiy tomonlarini sanab bering ______________________________________
8. Yerning modeli ______________________________________________ deb ataladi.
9. Vaqtni o'lchash uchun qurilma ___________________________________________
10. Qaysi vaqt birliklarini bilasiz _____________________________
________________________________________________________________________
11. Yerning o'z o'qi atrofida to'liq aylanish vaqti _______________________
12. Yerning Quyosh atrofida toʻliq aylanish vaqti ____________
13. Fasllarni sanab bering ________________________________________________________________
14. Tabiatda sodir bo'ladigan barcha o'zgarishlar _______________________ deyiladi.
15. Ob-havo qanday ________________________________________________________
16. Siz qanday bayramlarni bilasiz ________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17. Atrofdagi dunyoga g'amxo'rlik qilishni qanday fan o'rgatadi ________________
18. Ekologik kunlarga misollar keltiring ___________________________________________
_________________________________________________________________________
19. Nima uchun fasllar almashinadi ________________________________________________
_________________________________________________________________________
20. Tabiat hodisalariga misollar keltiring _____________________________________
1. uyushma, birlashma.
2. Yulduzlar.
3. Sayyoralar.
4. Merkuriy, Venera, Yer, Saturn, Neptun, Yupiter.
5. Ufq.
6. Kompas.
7. Shimol, g'arb, janub, sharq.
8. Globus.
10. Ikkinchi, daqiqa, soat, kun, hafta, oy, yil, asr.
13. Yoz, qish, bahor, kuz.
14. Tabiat hodisalari yoki tabiat hodisalari.
15. Havo harorati, bulutlilik, yog'ingarchilik, shamol - ob-havo kombinatsiyasi.
16. Rossiya kuni, Bilimlar kuni, Milliy birlik kuni, Konstitutsiya kuni, O'qituvchilar kuni.
17. Ekologiya.
18. Jahon suv kuni, Qushlar kuni, Yer kuni, Hayvonlarni himoya qilish kuni.
19. Fasllarning almashinishi Yerning Quyosh atrofida harakati va yer o‘qining qiyshayishi bilan izohlanadi.
20. Fasllarning almashishi, kecha va kunduzning almashishi, Yerning aylanishi, orbitadagi harakati.
Adabiyot:
Dunyo. 2 hujayra uchun darslik. erta maktab 14:00 H 1 / A.A.Pleshakov, M.Yu.Novitskaya; Ros. akad. Fanlar, Ros. akad. ta'lim. "Ma'rifat" nashriyoti. - M.: Ta'lim, 2012. - 127 b.: kasal.
2-sinf "Atrofdagi dunyo" darsligi uchun 1-sonli ish kitobi / A.A.Pleshakov, M.Yu.Novitskaya. - M.: Ma'rifat, 2014.
Vasilyeva T.Yu. "Atrofdagi dunyo" kursi bo'yicha dars ishlanmalari: 2-sinf. - M.: VAKO, 2013. - 416 b. - (Maktab o'qituvchisiga yordam berish uchun).
Bolalar uchun tabiat taqvimi- Bu bolani tabiat hodisalari va tsikllari, o'simlik va hayvonot dunyosi bilan tanishtirish uchun qo'llanma. Meteorologni o'ynash bolaga atrofdagi dunyoni diqqat bilan kuzatishga, tafsilotlarga e'tibor berishga va tabiatga oshiq bo'lishga yordam beradi.
"Fantasyland" nashriyotining "Atrofdagi dunyo" tabiat taqvimi 6-7 yoshli bolalar uchun mo'ljallangan ( tayyorgarlik guruhi) va nafaqat ob-havo hodisalarini o'rganishga qaratilgan. Ko'p sonli kartalarda turli hayvonlar va o'simliklar, o'ynayotgan bolalar tasvirlangan; hatto muhim bayramlarga bag'ishlangan kartalar ham mavjud: masalan, Yangi yil.
U to'plamga kiritilgan
- "Tabiat taqvimi" devoriy plakati (laminatlangan karton, 700x490 mm)
- 200 ta tematik kartalar
- yig'ish uchun magnit va karton qismlar
- ko'rsatma kitobi
- kalendarni yig'ish bo'yicha ko'rsatmalar
Tabiatning bolalar kalendariga qanday munosabatda bo'lish kerak
o'yin maydonchalari
Kalendarda bir nechta zonalar mavjud:
1. “Harorat” shkalasi
2. “Hafta kunlari” shkalasi
3. “Sana” shkalasi
4. "Fasllar" maydoni
5. Yil maydoni
6. Uchta shaffof cho'ntak "Jonsiz tabiat hodisalari"
7. Uchta cho'ntak "Yovvoyi hayot"
8. Cho'ntak "Bayram"
9. Cho'ntak "Mavsum davri"
Har bir soha bo'yicha mashg'ulotlar tashqi dunyoni har tomonlama kuzatishni tashkil qiladi va bolalarning ko'plab savollariga javob beradi.
Bir nechta kalendar maydonlari qo'shimcha yig'ishni talab qiladi. Buning uchun to'plamda o'qlar, karton "tugmalar" va magnitlar, shuningdek, ikkita shnur mavjud.
Biz qizil va oq shnurlarni maxsus tarzda mahkamlaymiz (diagramma ko'rsatmalarda keltirilgan) va chizilgan termometrning uchlarida ularni maxsus metall halqalarga bog'laymiz. Endi bolangiz ipni tortib to'g'ri haroratni o'rnatishi mumkin.
"Fasllar" maydoni 4 sektorga bo'lingan doiradir. Doira markazida magnit bor, siz unga o'qni biriktirishingiz kerak (magnitda ham). Ushbu strelka nafaqat yil vaqtini, balki ma'lum bir oyni ham ko'rsatadi va dars davomida to'liq ko'rinishni ta'minlaydi.
Taqvimning pastki chetida haftaning sanalari va kunlari uchun tarozilar mavjud. Ular, shuningdek, magnit bilan jihozlangan - ko'rsatgich biriktirilgan uzun chiziq. Ko'rsatkich orqa tomonida magnitlangan yorqin doiradir. U bilan bola taqvimdagi kerakli sanani qayd qiladi.
Kartalar
Lekin eng qiziq narsa, albatta, kartalar. Suratlarning xilma-xilligi bola ko'rishi mumkin bo'lgan tabiiy hodisalar va o'zgarishlar sonini etarli darajada aks ettiradi.
Kartochkalar katta varaqlarda, kesish nuqtalari nuqta chiziq bilan ko'rsatilgan. Har bir kartaning orqa tomonida old tomonida ko'rsatilgan narsalarni nomlaydigan so'z yoki ibora mavjud. Masalan: "ninachi", "gul ko'chatlarini ekamiz".
Kartochkalar ko'p formatli bo'lib, ularning taqvimdagi "derazalari" ga mos keladi.
Har kuni siz va farzandingiz atrofingizdagi dunyoni kuzatasiz, barcha odatiy va g'ayrioddiy hodisalarni qayd qilasiz. Uni o'yinga aylantirish butunlay boshqacha bo'lishi mumkin. Masalan, siz taqvimga o'tgan kun voqealarini yozib olishingiz mumkin. Yoki kechagi kunni eslab, viktorina o'tkazing.
Kartochkalar orasida har xil turdagi o'simliklar va hayvonlar mavjud. Ular bolaga ko'p yangi narsalarni o'rganishga yordam beradi.
Va, albatta, siz har doim taklif qilingan kartalar to'plamiga qo'shishingiz mumkin. Bolani o'zi uchun nima hayratda qoldirgan va uni kuzatish jarayonida qiziqtirgan narsalarni chizishga taklif qiling.
Kalendarda eng "yoqimli" oyna - "Bayram" mavjud. Taklif etilgan kartalarga qo'shimcha ravishda ("Yangi yil", "Kosmonavtika kuni") siz oilangiz yoki bolangiz uchun muhim bo'lgan har qanday bayramning belgilarini kiritishingiz mumkin. Tug'ilgan kunlarni, nom kunlarini, maktabning birinchi kunini yoki yozning birinchi kunini kalendarda belgilang - xohlaganingizcha. Bola taqvimga qanchalik shaxsiy belgi qo'ysa, u shunchalik xohish bilan shug'ullanadi.
Olib tashlanadigan elementlar tufayli taqvim universal bo'lib, bolani bezovta qilmasdan uzoq vaqt xizmat qiladi.
Bolalarning tabiat taqvimini nima rivojlantiradi
Svetlana Voxrintsevaning tabiat taqvimi ham natija, ham bolaning kuzatuvlarini tekshirishdir. Derazalarga kartalarni qo'yib, u olingan ma'lumotlarni tizimlashtirishni, undan asosiy faktlarni ajratib ko'rsatishni o'rganadi. Taqvimdagi turli sohalarda tabiat hodisalari va fasllar, fasllar - va duch kelgan hayvonlar, o'simliklar o'rtasidagi bog'liqlik, shuningdek, ob-havo va inson harakatlari o'rtasidagi bog'liqlik aniq ko'rsatilgan.
Bola ko'proq kuzatuvchan, qiziquvchan va diqqatli bo'ladi. O'tgan kun haqida hikoyalar tuzib, u izchil nutqni rivojlantiradi, yangi so'zlarni o'rganadi va eslab qoladi.
Shuningdek, sizning yosh tabiatshunosingiz xotirani, mantiqiy va tasavvurni yaxshilaydi.
"Tabiat taqvimi" - bu maktabgacha yoshdagi bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi g'oyalarini kengaytirish uchun amaliy o'quv ko'rgazmali qo'llanma.
Alohida yosh guruhlari uchun 4 turdagi (50x70 sm formatda):
- 3-4 yil;
- 4-5 yil;
- 5-6 yil;
- 6-7 yil;
"Tabiat taqvimi" bolalar uchun birinchi kundalikdir.
Tabiatni kuzatish va natijalarni Tabiat taqvimiga yozib olish orqali bolalar quyidagilarni aniqlashni o'rganadilar:
- yil, fasl, oy, haftaning kuni va oyning kuni;
- Fasllar o'zgarganda ob-havo qanday o'zgaradi?
- o'simlik va hayvonot dunyosida nima sodir bo'ladi;
- inson faoliyatida nima sodir bo'ladi.
Har bir kalendar uchun batafsil tavsifni alohida ko'ring.
Tabiat taqvimi quyidagilarni o'z ichiga oladi:
- qalin laminatlangan kartondan 50x70 sm o'lchamdagi yorqin plakatlar,
- Asboblar to'plami"Tabiat taqvimi" bilan ishlash;
- Fantasyland nashriyoti katalogi,
- kartalar to'plami (27 dan 200 donagacha),
- magnit qurilmalar.
- ota-onalar va o'qituvchilar,
- maktabgacha ta'lim sohasidagi mutaxassislar,
- o'qituvchilar,
- nutq terapevtlari
- psixologlar,
- ijodiy rivojlanish markazlari o'qituvchilari,
- boshlang'ich sinf o'qituvchilari,
- chet tillari o'qituvchilari.
"Tabiat taqvimi" yordamida atrofdagi dunyodagi o'zgarishlarni kuzatish jarayonida bolalarni o'rgatish kerak:
- tevarak-atrofdagi olam go‘zalligini ko‘rish va emotsional idrok etish, tabiatni kuzatish va o‘z kuzatishlarini “Tabiat taqvimi”da aks ettirish;
- fasllarni (qish, bahor, yoz, kuz) aniqlash, solishtirish va tabiatdagi mavsumiy o‘zgarishlar belgilarini nomlash;
- tabiat hodisalarining tabiiy aloqasini aniqlash;
- strelkalar, slayderlar-magnitlar va kartalar yordamida "Tabiat taqvimi" da belgilang va belgilang:
- yil, fasl, oy, haftaning kuni va oyning kuni,
- ob-havo hodisalari (bulutlilik, yog'ingarchilik, shamol, havo harorati),
- o'simlik, hayvonot dunyosi va inson mehnatidagi o'zgarishlar;
- mavsumning ma'lum bir davriga mos keladigan rasmlarni tanlang (masalan, yanvar - qish);
- bolalar va kattalar uchun mavsumga mos kiyimlarni aniqlash va nomlash;
- boshqa mamlakatlar tabiati haqida qanday o'quv filmlarini tomosha qilganliklari haqida gapiring; o'simliklar va hayvonlar, iqlim va ob-havo, mahalliy aholining hayoti va faoliyati va boshqalar haqida nimani bilib oldilar;
- kattalarning savollariga javob bering: necha fasl bor? Qaysi fasllarni bilasiz? Yilda necha oy? Qaysi oyda eng uzun kun va eng qisqa tun bor? Kuz, qish, bahor, yozning birinchi oyi qanday nomlanadi? Yangi yilni qaysi oyda nishonlaymiz? Bu qaysi fasl?;
- sanalarni yod olish va bayramlar (23-fevral, 1-may va boshqalar) mazmunini tushunish, qaysi bayram yilning qaysi fasliga mos kelishini aniqlash;
- "Bayram" cho'ntagiga tug'ilgan kungi bolaning fotosuratini kiritish, bir-birlarini tug'ilgan kuni bilan tabriklash;
- fasllar, ob-havo, o‘simlik va hayvonot dunyosi, tabiatdagi inson mehnati haqidagi dastlabki bilimlarni umumlashtirish va tizimlashtirish; boshqa mamlakatlar va qit'alarning tabiati haqida; yil oylari va hafta kunlarining soni va nomlari; davlat bayramlari va boshqalar haqida;
- "Tabiat taqvimi" ning modellari, sxemalari va kartalari bilan ishlash.
GDZ butun dunyo bo'ylab ish kitobi 2-sinf uchun 1-qism mualliflar Pleshakov A.A. va Novitskaya M.Yu. - Perspective dasturi ushbu sahifada taqdim etilgan. Umid qilamizki, ular uy vazifasini tayyorlashda yordam berishadi.
Dunyo bo'ylab GDZ - 2-sinf - ish kitobi - 1 qism - mualliflar: Pleshakov A.A. va Novitskaya M.Yu.
koinot, vaqt, kalendar
3-5-bet - Biz Rossiya xalqlarining ittifoqimiz
1. Ilovadan Rossiyaning ba'zi xalqlarining kostyumlaridagi odamlarning raqamlarini kesib oling. Raqamlardan qiziqarli dumaloq raqs qiling. Agar yo'qolgan bo'lsangiz, darslikka qarang.
Markazda siz bilgan Rossiyaning boshqa xalqlarining ismlarini yozing.
2. betdagi darslikdagi xaritaga qarang. 4-5. Unda Rossiya Federatsiyasining siz yashayotgan qismining nomini toping. Gapni shu bilan yakunlang:
Men yashayman Moskva viloyati .
3. Sehrli gul shaklida Rossiyaning turli qismlarining ittifoqini tasavvur qiling. Uning gulbarglaridan biriga Rossiya Federatsiyasi hududingiz nomini chiroyli tarzda yozing.
Gulning boshqa barglarida qarindoshlaringiz yoki do'stlaringiz yashaydigan Rossiya qismlarining nomlarini yozing.
4. O'zingizning oqsoqollaringizdan bilib oling yoki o'zingiz taxmin qiling, Rossiya Federatsiyasi nomi ba'zan hujjatlarda qanday qisqartiriladi.
Javobingizni yozing: RF .
5. Bu ramka - fotosuratlar, chizmalar yoki she'rlar uchun, respublikangizdagi (viloyat, hudud, tuman, shahar, qishloq) eng qiziqarli narsalar haqida hikoya. Oqsoqollar bilan birgalikda uni o'zingiz uchun esdalik sifatida bezang.
Moskvadagi Qizil maydon Biz koinot aholisimiz
6 - 7 bet
1. Tasavvur qiling, siz atrofingizdagi dunyoga qoyil qolasiz. Ikkita rasm chizish. Nima uchun bu chizmalarni yaratmoqchi ekanligingizni (og'zaki) tushuntiring.
Ta'rifni yozing.
Koinot butun dunyo: yulduzlar, sayyoralar, sun'iy yo'ldoshlar.
3. Osmon jismlarining tavsifini toping va ularning nomlarini katakchalarga yozing.
- Yorug'lik chiqaradigan cho'g'lanma samoviy jismlar - 6 harf.
- Sovuq samoviy jismlar. Quyosh atrofida aylanish. O'z nurini chiqarmang - 7 ta harf.
- Sovuq samoviy jismlar. Sayyoralar atrofida aylanish - 8 ta harf.
4. Sayyoralarning nomlarini darslik yordamida yoki mustaqil ravishda imzolang.
Bizning "kosmik kemamiz" - Yer
8-9-sahifalar
1. Yerni - bizning "kosmik kemamiz"ni qanday tasavvur qilasiz? Chizish.
Yer bizning kosmik kemamizdir 2. Matndagi bo‘shliqlarni to‘ldiring.
Atrofimizda ko'rib turgan er yuzasi deyiladi gorizont . Bu sirtning chegarasi deyiladi osmon chizig'i .
3. Diagrammalarda gorizontning tomonlarini belgilang. 1-sxema darslikdan foydalanib to'ldiring. Uni kaftingiz yoki qog'oz varag'i bilan yoping. №2 diagrammani o'zingiz to'ldirishga harakat qiling va keyin o'zingizni sinab ko'ring.
4. “Kompas” amaliy ish.
1) Kompasni ko'rib chiqing. Rasm yordamida uning qurilmasini o'rganing. Kompas qismlarini ko'rsating va nomlang.
*Kartushka - ufqning yon tomonlari ko'rsatilgan dumaloq shkala (bo'linmalari bo'lgan plastinka).
2) Ko'rsatmalarga muvofiq barcha bosqichlarni bajaring va ufqning tomonlarini aniqlang.
Kompasdan qanday foydalanish kerak- Kompasni tekis, gorizontal yuzaga qo'ying. - Xavfsizlik ushlagichini torting va o'q to'xtaguncha kuting. - Kompasni o'qning ko'k uchi harfga mos keladigan tarzda aylantiring FROM, va qizil - U harfi bilan. Keyin barcha harflar ufq tomonlarining yo'nalishlarini ko'rsatadi. - Ish tugagach, o'qni xavfsizlikka qo'ying.3. Ish stolida dunyoning asosiy yo'nalishlarini belgilash bilan belgilarni joylashtiring.
4. Qo'shish.
Kompas- Bu ufqning tomonlarini aniqlash uchun qurilma.5. Krossvordni yeching.
- Yer modeli ( globus).
- Sayyoramizning eng shimoliy nuqtasi (Shimoliy qutb).
- Sayyoramizning eng janubiy nuqtasi (Janubiy qutb).
- Yerdagi suvning ulkan kengliklari ( okeanlar).
- Har tomondan suv bilan o'ralgan ulkan erlar ( qit'alar).
6. Globusdan foydalanib yoki mustaqil ravishda kontur bo'ylab materiklarni aniqlang. Qit'alarning nomlarini yozing.
Vaqt
12 - 13 bet
1. O'tmish, hozirgi va kelajakni bildiruvchi chizmalar-ramzlarni o'ylab ko'ring. Nima uchun bu chizmalarni yaratmoqchi ekanligingizni (og'zaki) tushuntiring.
2. O‘lchov birliklarini o‘sish tartibida raqamlang.
Qaysi vaqt birliklarini soat, qaysi biri kalendar bilan aniqlash mumkinligini o'ylab ko'ring.
Soatlarni aniqlash mumkin: soatlar, daqiqalar, soniyalar. Taqvim bo'yicha siz aniqlashingiz mumkin: yil, oy, hafta, kun.
3. “Soat” amaliy ish.
1) Soatni ko'rib chiqing. Ularning qurilmasini o'rganish uchun rasmdan foydalaning. Soat qismlarini ko'rsating va nomlang.
2) O'qlarning harakatini kuzating. Ulardan qaysi biri "tezkor" va qaysi biri "eng sekin"?
Soatdagi eng tez qo'l ikkinchi qo'ldir. Soatdagi eng sekin qo'l soatning qo'li.
O'qituvchi signal berganida, soat bo'yicha aniqlang. Vaqtni yozing.
Vaqt: 10 soat 20 daqiqa 32 soniya.
3) Soat modelida boshqa vaqtni belgilang va uni aniqlang. Bu vaqtni o'qlarni chizish orqali ko'rsating.
Soatning chap tomonida: 12 soat 39 daqiqa. Soat bo'yicha markaz: 5 soat 20 daqiqa. To'g'ri soat 11 soat 00 daqiqa.
4) Qo'shish.
Soat - bu vaqtni o'lchash uchun qurilma.
Kun va hafta
14-15 bet
1. Kun va tunning o'zgarishini ertak tushuntirishingiz uchun rasm chizing.
2. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling, dastur sxemasini yig'ing.
3. Ta’rifni darslik yordamida yoki o‘zingiz yozing.
Kun - bu quyosh chiqishidan ikkinchisiga qadar bo'lgan vaqt.
4. Haftaning kunlarini dushanbadan boshlab to'g'ri tartibda raqamlang.
5. Yakshanba kuni oilangizda sodir bo'lgan qiziqarli voqealarni eslang. Ulardan biri haqida hikoya yozing.
Bir yakshanba kuni oilamiz bilan tabiat qo‘yniga bordik. Biz o'zimiz bilan rezina qayiq, chodir va boshqa sayohat aksessuarlarini olib ketamiz. Kun bo'yi ochiq havoda dadam bilan baliq tutamiz, onam esa baliq sho'rva pishiradi. Bu ajoyib kun edi.
mening haftam
16-17-bet
Bir hafta ichida hayotingiz haqida foto hikoya qiling. Suratlar uchun sarlavhalar bilan keling. O'tgan haftani qanday baholaganingizni va nima uchun yozing.
Futbol Mening haftam ajoyib o'tdi. Men maktabda juda ko'p yangi, qiziqarli narsalarni o'rgandim va dam olish kunlarida yaxshi dam oldim. Oy va yil
1. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling va aplikatsiya naqshini yig'ing.
2. Oy davomida oyni kuzating. Yangi oyni, oyning "o'sishi", to'lin oy, oyning "qarishi" ni ko'rishga harakat qiling. Turli kunlarda oy qanday ko'rinishini chizing. Rasmlar ostida kuzatishlar sanasini yozing.
Oyning fazalari: oyning "o'sishi", to'lin oy, oyning "qarishi" va yangi oy 3. Oyning o'zgaruvchan shakli haqidagi ertak tushuntirishingizga hamrohlik qilish uchun rasm chizing.
4. Ta'rifni darslik yordamida yoki o'zingiz yozing.
Yil Yerning Quyosh atrofida bir marta aylanishi uchun ketadigan vaqt.5. Yanvar oyidan boshlab oylarni to'g'ri ketma-ketlikda raqamlang.
Yil fasllari
20-21 bet
1. To‘rt fasl uchun ramz chizmalarini o‘ylab toping. Ularni bahordan boshlab, to'g'ri ketma-ketlikda torting. Fasllarning nomlarini yozing.
|
|
|
|
|
|
2. Ilovadan tafsilotlarni kesib oling va aplikatsiya naqshini yig'ing.
3. Yil fasllari haqidagi ertak tushuntirishingiz uchun rasm chizing.
4. Ta'rifni yozing.
Tabiat hodisalari - tabiatda sodir bo'ladigan barcha o'zgarishlar.
5. Mavsumiy hodisalarga 2-3 ta misol keltiring.
bahor hodisalari: qor erishi, toshqin, tomchilar. Yoz hodisalari: kamalak, do'l, chaqmoq. Kuz hodisalari: tuman, yomg'ir, shilimshiq. Qish hodisalari: qor yog'ishi, bo'ron, bo'ron. Maqolada tabiat hodisalari haqida ko'proq o'qing: tabiiy hodisalar.Ob-havo
22 – 23 bet
1. Amaliy ish “Termometr”.
1) Ish kitobining fotosurati va matnidan foydalanib, tashqi termometr qurilmasini o'rganing. Uning asosiy qismlarini ko'rsating va nomlang.
Termometrning asosiy qismlari suyuqlik bilan to'ldirilgan shisha naycha va tarozi (bo'linmalari bo'lgan plastinka). Shkaladagi har bir bo'linish bir darajani ifodalaydi. O'lchovning o'rtasida siz nolni ko'rasiz. Bu issiqlik darajalari va sovuq darajalari o'rtasidagi chegara. Termometr trubkasidagi suyuqlik ustunining oxiri darajalar sonini ko'rsatadi.
2) Termometrlarni solishtiring: tashqi, ichki, suv, tibbiy. Ularning o'xshashliklari va farqlari qanday?
Turli xil termometrlarning o'xshashligi shundaki, ularning barchasi haroratni o'lchash uchun ishlatiladi. Turli xil termometrlar orasidagi farqlar ularning qo'llanilish sohalarida, shuningdek, shkalada bosilgan harorat oralig'ida yotadi.
3) Harorat qanday qayd etilganini o'qing va mashqlarni bajaring.
Issiqlik darajalari soni "+" belgisi bilan, muzlash darajalari soni esa "-" belgisi bilan qayd etiladi. "Daraja" so'zi bilan birgalikda kichik doira qo'yiladi.
Masalan, +10, -10. Agar tibbiy termometr +37 dan yuqori haroratni ko'rsatsa, u holda odam kasal.
Raqamlar bilan yozing:
O'n daraja issiqlik - +10 ° C o'n daraja sovuq - -10 ° C nol daraja - 0 ° C olti daraja noldan yuqori - +6 ° C olti daraja sovuq - -6 ° C
So'z bilan yozing:
5 ° C - besh daraja issiqlik. -7°C - yetti daraja sovuq.
4) Tegishli termometrlardan foydalanib, havo, suv va tanangizning haroratini aniqlang. Jadvalni to'ldiring.
5) Ta'rifni yozing.
haroratni o'lchaydigan asbobdir.24 – 25 bet
2. Fotosuratlarda qanday ob-havo hodisalari ko'rsatilgan? Imzo.
|
|
|
|
|
|
|
|
Kuzatishingiz kerak bo'lgan hodisalarni belgilang (doirani to'ldiring).
3. An'anaviy belgilar ob-havo hodisalarini belgilash uchun ishlatiladi. Ularga qarang va chizishni o'rganing.
4. Ta'rifni darslik yordamida yoki o'zingiz yozing.
Ob-havo havo harorati va yogʻingarchilik, shamol va bulut qoplamining birikmasidir.Kalendar - vaqt saqlovchisi, xotira qo'riqchisi
26 – 27 bet
1. Yirtilgan taqvim sahifasi qanday tuzilganligini ko'rib chiqing. Uning modeliga ko'ra, o'ng tomonda "Mening tug'ilgan kunim" taqvimi sahifasini loyihalashtiring.
Taqvimning orqa sahifasi uchun o'zingiz haqingizda og'zaki hikoya qiling.
2. Kalendar doirasining markaziga fasl nomlarini yozing. Qizil chiziqlar bilan belgilangan doiraning har bir qismini mos ranglar bilan ranglang. Har bir fasl uchun nima uchun bu ranglarni tanlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.
3. Kalendar doirasi bo'yicha yaqinlaringizning tug'ilgan kunlari qaysi oylarga to'g'ri kelishini aniqlang. Ularning ismlarini qutilarga yozing. Va doiralarda oilaviy bayramlar sonini ko'rsatadi.
4. Topishmoq topishmoqlar. Izohlarni yozing. Ilovadagi javoblarni tekshiring.
Kunlar keladi, o'n ikki aka-uka Va uning o'zi kamayadi. Ular birin-ketin yuradilar, (Yirilgan taqvim) Bir-birini chetlab o'tmaydi. (oylar)
Kalendarning qizil kunlari
28 – 29 bet
1. Bayram belgisini o'ylab toping. Uni ramkaga torting.
| 12 iyun - Rossiya kuni | |
| 22 avgust - Rossiya Federatsiyasi Davlat bayrog'i kuni | |
| 1 sentyabr - bilimlar kuni | |
| 5 oktyabr - Xalqaro o'qituvchilar kuni | |
| 4 noyabr - Milliy birlik kuni | |
| 12 dekabr - Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi kuni | |
| 1 yanvar - Yangi yil | |
| 23 fevral - Vatan himoyachilari kuni | |
| 8-mart – Xalqaro xotin-qizlar kuni | |
| 1-may - Bahor va mehnat kuni | |
| 9 may - G'alaba kuni |
2. Taqvimning qizil kunlaridan birining nishonlanishi fotosuratini tanlang va joylashtiring (sizning xohishingizga ko'ra). Buning uchun imzo bilan keling. Siz jurnallardagi fotosuratlardan foydalanishingiz mumkin.
xalq taqvimi
30 – 31 bet
36-bet
kuz oylari
1. Birinchi ustunda qadimgi Rim taqvimidagi kuz oylarining nomlarini ovoz chiqarib o'qing. Ularning tovushini kuz oylarining zamonaviy rus nomlari tovushi bilan solishtiring. Ikkinchi ustunga ruscha nomlarni yozing. Ularning kelib chiqishi haqida og'zaki xulosa chiqaring.
2-ustunda biz yuqoridan pastga yozamiz: sentyabr oktyabr noyabr
Oqsoqollardan bilib oling va uchinchi ustunga o'z yurtingiz xalqi tillarida kuz oylarining nomlarini yozing.
3-ustunda biz yuqoridan pastgacha yozamiz: chiyillagan - iflos bargli
2. Hududingizdagi xalqlar tilidagi kuz oylari nomlarini yozing, ular bir-biriga bog‘liq:
a) jonsiz tabiat hodisalari bilan: yomg'ir qo'ng'irog'i, shafaq, iflos, ma'yus, uvillagan.
b) hayvonot dunyosi hodisalari bilan: bargli, barg tushishi.
v) odamlar mehnati bilan: novvoy, to‘yxona, skit, barg o‘roq.
3. Rossiya buyuk. Shuning uchun ular yozni kutib olishadi va kuzni turli vaqtlarda va bir necha marta kutib olishadi. O'z mintaqangiz xalqlarining qadimiy kalendarlariga ko'ra kuzning kelishi sanalarini yozing.
Javob: Rossiyada yoz 1 sentyabr (kuz kelishining zamonaviy sanasi), 14 sentyabr (eski uslub bo'yicha kuzning kelishi), 23 sentyabr (Moskva shtatida kuzgi tengkunlik kuni deb hisoblangan) keladi. kuz boshlangan kun).
4. Tanlash uchun rasm uchun imzolar: oltin kuz; zerikarli vaqt - ko'zlar jozibasi; qishloqda kuz; kuzgi Moskva; qishni kutish.
38-39-betlar. Jonsiz tabiatda kuz.
1. Quyoshning kuzdagi holatini ko'rsatadigan diagrammani belgilang. Tanlaganingizni (og'zaki) tushuntiring.
Keling, ikkinchi diagrammani ko'rib chiqaylik. U kuzning belgilariga ega (yomg'ir, barglar tushishi, quyosh erdan past).
Tushunish uchun: Yer Quyosh atrofida aylanadi, Yerning o'qi esa har doim bir xil egilgan. O'q quyosh yo'nalishi bo'yicha egilgan bo'lsa, u erga nisbatan baland ko'rinadi, "to'g'ridan-to'g'ri tepada", uning nurlari "vertikal" tushadi, yilning bu vaqti yoz deb ataladi. Yer Quyosh atrofida aylanganda, o'q unga nisbatan siljiydi va Quyosh Yerga nisbatan pastga tushgandek ko'rinadi. Uning nurlari Yerga qiyshiq ravishda tushadi. Kuz keladi.
2. Darslik matnidan foydalanib, jonsiz tabiatdagi kuz hodisalari ro‘yxatini tuzing.
Javob: ayoz, ayoz, yomg'ir, tuman, kuzgi tengkunlik, muzlash.
3. Sanani yozing.
40-41-betlar. Kuzgi tengkunlik davridagi xalq bayramlari.
Amur viloyatining Nanai ovchilarining an'anaviy liboslari naqshlardagi jigarrang, qizil, pushti va ko'k ranglarning kombinatsiyasi. Idishlar oltin, bo'yalgan.
Kamchatka bug'usi chorvadorlari bug'u terisidan tikilgan kiyim va poyabzal kiyishadi, qoida tariqasida, jigarrang yoki kulrangning barcha soyalarida, engil mo'ynali.
S.42-43. Kuzda yulduzli osmon.
1. Darslikdagi rasmlardan foydalanib, yulduzlarni bir-biriga bog'lang, shunda siz ayiq va oqqush figuralarini olasiz. Chapdagi rasmda Big Dipper paqirini tanlang.
Javob uchun rasmga qarang.
2. Yulduzli osmonda katta ayiq paydo bo'lganligi haqidagi ertak hikoyangiz uchun rasm chizing.
Ertak hikoyasi: Qandaydir bir ayiq bolasi asal bilan ziyofat qilmoqchi bo'lib, uyani yo'q qilish uchun daraxtga chiqdi. Va o'rmon asalarilar yovuz, ular ayiq bolasiga hujum qilishdi, chaqishni boshladilar. Kichkina ayiq balandroq va balandroq daraxtga ko'tarila boshladi. Buni ko‘rgan ona ayiq, ayiq bolasini qutqarish uchun yugurdi, shuningdek, daraxtga chiqib, daraxtning eng tepasiga ergashdi. U o'g'lini o'zi bilan qoplaydi, asalarilar esa tobora ko'proq chaqishadi. Asalarilar olmasliklari uchun men yanada balandroq, osmonga ko'tarilishim kerak edi. Ular hali ham o'sha erda: Ursa Major va Minor.
Yoki ayiqlar ovchidan daraxtga yashirinib, keyin osmonga ko'tarilib, ta'qibni tark etgani haqida hikoya tuzing.
Biz daraxt tepasidan osmonga ko'tarilgan ayiqlarni chizamiz.
3. Yulduzli osmonni tomosha qiling. Tanish va yangi yulduz turkumlari va yulduzlarni toping. Katta paqir paqirining joylashgan joyiga e'tibor bering. Siz ko'rgan yulduz turkumlari va yulduzlarning nomlarini yozing:
Burjlar: Katta burj, Kichik burj, Baliq, Qo'y, Andromeda.
Yulduzlar: Venera, Sirius, Polaris.
4. Kuz osmonidagi yulduz turkumlaridan biri haqida hikoya yozing. Ushbu ma'lumot uchun atlas-determinant, boshqa kitoblar, Internetdan foydalaning (sizning ixtiyoringiz bilan).
Hikoya: Bootes yoki Cho'pon - osmonning yulduz turkumi shimoliy yarim shar. Yozda ham, kuzda ham kuzatiladi. Bu podani qo‘riqlayotgan odamga o‘xshaydi. Qadimgi odamlarning tasavvuri uni tayoq va ikkita it bilan o'ziga tortdi. Bu yulduz turkumi haqida bir qancha afsonalar bor, lekin eng qizig‘i shundaki, er yuzidagi birinchi shudgorchi bu burjga aylantirilgan va u odamlarga erga ishlov berishga o‘rgatgan. Bootes yulduz turkumiga Ursa Major yonidagi juda yorqin yulduz Arcturus kiradi va uning o'zi fanatga o'xshaydi.
Agar xohlasangiz, kuz osmonining yulduz turkumlari haqida ertak o'ylab toping. Uni alohida varaqqa yozing va chiroyli tarzda tartibga soling.
Avval kuzda shimoliy yarim sharning osmonida qaysi yulduz turkumlari ko'rinishini bilib olishingiz kerak. Ular rasmda tasvirlangan va imzolangan:
Ularning har biri yoki barchasi haqida biz birdaniga ertak o'ylab topamiz.
Ertak: Bir shaharda odamlar yashagan. Ular mehribon va halol edilar, ular hamma narsaga o'z mehnatlari bilan erishdilar. Ular orasida qoramol boqadigan cho'pon, aravachi, egizak bolalar, quduqdan suv ko'targan Kova, go'zal qizlar va Kassiopiya va boshqalar bor edi. Ularning uy hayvonlari ham bor edi: buzoq, qo'chqor, ot, itlar. Bola Perse nay chalishni boshlaganida, uni tinglash uchun yaqin atrofdagi o'rmondagi barcha hayvonlar keldi: ayyor tulki, silovsin, sher va bolasi bilan ayiq. Baliq qirg'oqqa suzib ketdi, kit va delfin. Hatto ajoyib yagona shox va ajdaho ham mayin ohangni tinglashdi. Ammo bir kuzda shahar yaqinida vulqon otilishi boshlandi. U o'rmonlar va dalalarni yoqib yubordi, uylarni tashladi va shaharni va uning barcha aholisini yoqishga tayyor edi. Ammo ulkan ajdaho odamlarga dedi: siz hech qachon hech kimga yomonlik qilmagansiz, hammangiz juda yaxshisiz va men sizni qutqaraman. U o'ziga sig'adigan barchani orqasiga to'plab, uni jannatga olib chiqdi. Shunday qilib, ular bugungi kungacha osmondan porlaydilar va Perseus yulduz turkumi va ajdaho, tungi kuz osmonida hamma uchun joy bor edi.
44-45 bet. Uyimizdagi o'tlar.
1. Ilovadan chizmalarni kesib oling va har bir o'simlikni o'z qutisiga joylashtiring.
3. Uyingiz yaqinidagi otsu o'simliklarni ko'rib chiqing. Bir nechta o'tlarning nomlarini bilish uchun identifikatsiya atlasidan foydalaning, ularni yozing.
Javob: yonca, blugrass, tulki dumi, civanperçemi, tugun (qush grechka), chinor, momaqaymoq, yalpiz, dulavratotu.
4. Uyingiz yaqinida o‘sadigan o‘tlardan biri haqida hikoya yozing. Yashil sahifalar kitobi yoki boshqa manbalar ma'lumotlaridan foydalaning (ixtiyoringiz bilan).
Yalpiz.
Yalpiz bizning uyimiz yonida o'sadi. Bu o'simlik juda yoqimli hidga ega. Yalpizni tez-tez terib, yashil barglarini quritib, choyga qo'shamiz. Men yalpizli choy ichishni yaxshi ko'raman. Yalpizning bir necha turlari bor, ular orasida dorivor ham bor.
Plantain.
Plantain yo'llar bo'ylab o'sadi, u erdan o'z nomini oldi. Uning keng barglari va uzun poyasi bor, ularda mayda gullar gullaydi va urug'lar pishadi. Bu o'simlik shifobaxsh hisoblanadi. Agar siz o'zingizni kessangiz, chinorni qo'llang, yara tezroq tuzalib ketadi.
Joylashtirish uchun fotosuratlar:
46-47-betlar. Keksa ayollar ishi.
1. Bu o'simliklar orasidan zig'ir toping.
Javob: chapdan ikkinchi.
3. Siz Kostroma shahridagi zig'ir va qayin qobig'i muzeyidasiz. Zig'irga ishlov berish, zig'ir iplari va matolarni tayyorlash uchun asboblarning fotosuratlarini ko'ring. Ularning ismlarining raqamlarini doira ichida yozing. 1. Aylanma g‘ildirak. 2. To‘quv fabrikasi. 3. O'z-o'zidan aylanadigan g'ildirak. 4. Shiqillagan. 5. Pest bilan ohak. 6. Zig‘ir tegirmoni.
Javob rasmda.
Bolaga zig'irni qayta ishlash bo'yicha o'quv videosini ko'rsatish juda foydali bo'ladi. Shunday qilib, talaba butun jarayonni aniq ko'radi va zig'irni qayta ishlash uchun buyumlarning maqsadini yaxshiroq eslab qoladi.
48-49 bet. Kuzda daraxtlar va butalar.
1. Daraxt va butalarni barglariga qarab tanib, nomlarining raqamlarini doira ichida yozing.
Javob rasmda. Jo'ka, qayin va findiq barglari kuzda sarg'ayadi. Kuzda Euonymus ham sariq, ham binafsha rangga ega bo'lishi mumkin. Eman barglari to'q sariq rangga aylanadi. Rowan, chinor va aspen - sariq-qizil. Kuzda viburnum barglari poyada yashil yoki sariq, chetida qizil rangga ega.
2. Bu o'simliklar orasidan buta toping va uning nomini chizing.
Javob: archa.
Kuzda ignalari sarg'aygan va tushib ketgan daraxtni toping.
Javob: lichinka.
3. O'rmon, park yoki maydonga tashrif buyuring. Kuzgi liboslardagi daraxtlar va butalarga qoyil qoling. Bir nechta daraxt va butalarning nomlarini bilish uchun identifikatsiya atlasidan foydalaning. Ularni yozing.
Javob: qayin, terak, thuja, chinor, tog 'kuli, jo'ka, archa, qarag'ay, aspen.
4. Barglarning tushishi tugashini kuzating va yozing: qayinlar yaqinida - oktyabrda; jo'kalarda - sentyabrda; chinorlarda - sentyabrda; terakda - noyabrda; aspenda - sentyabrda; viburnumda - oktyabrda.
50-51-betlar. Kuzda ajoyib gul bog'lari
3. Bir nechta kuzgi gul bog'i o'simliklarini aniqlang. Ularning ismlarini yozing.
Biz atlas bo'yicha Pleshakov determinantini aniqlaymiz.
Javob: xrizantema, asters, dahlias, rudbeckia, gelenium, manzarali karam.
Joylashtirish uchun fotosurat:
4. Kuz gulzoridagi o'simliklardan biri haqida hikoya yozing.
Dahlia
1. Afsonada dahlia gulining er yuzida qanday paydo bo'lganligi aytiladi. Dahlia muzlik davrining boshlanishi paytida o'lgan so'nggi yong'in joyida paydo bo'ldi. Bu gul yerga issiqlik kelganidan keyin birinchi bo'lib erdan unib chiqdi va gullashi bilan hayotning o'lim ustidan, issiqlik sovuq ustidan g'alaba qozondi.
2. Qadim zamonlarda dahlia hozirgidek keng tarqalgan emas edi. Keyin u faqat qirol bog'larining mulki edi. Dahliani saroy bog'idan olib chiqishga yoki olib chiqishga hech kimning haqqi yo'q edi. O'sha bog'da Jorj ismli yosh bog'bon ishlagan. Va uning sevgilisi bor edi, u bir marta chiroyli gul - dahlia sovg'a qilgan. U shoh saroyidan yashirincha dahlia niholini olib kelib, bahorda kelinining uyiga ekibdi. Bu sir bo'lib qololmadi va podshohga uning saroyi tashqarisida bog'idan gul o'sib borayotgani haqida mish-mishlar yetib keldi. Podshohning g‘azabida chegara yo‘q edi. Uning buyrug'i bilan bog'bon Jorj qo'riqchilar tomonidan qo'lga olinib, qamoqqa tashlandi, u erdan hech qachon ketmaslik kerak edi. Va bundan buyon dahlia bu gulni yoqtirgan har bir kishining mulkiga aylandi. Bog'bonning sharafiga bu gul nomini oldi - dahlia.
52-53-betlar. Qo'ziqorinlar
2. Zamburug’ning tuzilishi sxemasini chizing va uning qismlarini belgilang. Darslikdagi sxema bo'yicha o'zingizni tekshiring.
Qo'ziqorinning asosiy qismlari: miselyum, oyoq, qopqoq.
4. Erdan osmonga (Pleshakov) identifikatsiya atlasidan foydalanib, qutulish mumkin bo'lgan va yeyilmaydigan qo'ziqorinlarga boshqa misollar keltiring.
Ovqatlanadigan qo'ziqorinlar: sariyog ', boletus, qo'ziqorin, kamelina, russula.
Ovqatlanmaydigan qo'ziqorinlar: chivin agarik, galerina, cho'chqa.
54-55 bet. Olti oyoqli va sakkiz oyoqli.
1. Bu hasharotlar nima deb ataladi? Doiralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.
2. Ilovadan rasmlarni kesib oling va hasharotlarning o'zgarishi sxemalarini tuzing. Imzolarni tugating.
Hasharotlarning o'zgarishi diagrammasi.
Tuxum - lichinka - ninachi. Tuxum - tırtıl - xrizalis - kapalak.
3. Ushbu qatordan qo'shimcha naqsh toping va uni aylanaga aylantiring. Qaroringizni (og'zaki) tushuntiring.
Javob: Qo'shimcha o'rgimchak. Uning 8 oyog'i bor va u araxnidlarga tegishli, rasmdagi qolganlari esa 6 ta oyoqqa ega, bu hasharotlar.
4. Sizni qiziqtirgan hasharotlar yoki o'rgimchaklar haqida hikoya yozing. Identifikatsiya atlasidagi ma'lumotlardan foydalaning, "Yashil sahifalar! yoki "Tozalashdagi gigant" (sizning xohishingizga ko'ra).
Bizning dacha yaqinida, o'rmonda bir nechta katta chumolilar bor. Chumolilar kun bo'yi ishlaydi, urug'lar va o'lik hayvonlarni yig'adi. Shuningdek, chumolilar shira bilan oziqlanadi. Ular shirani orqa tarafga uradi va ular bir tomchi shirin suyuqlik chiqaradi. Bu suyuqlik chumolilarni o'ziga tortadi. Ular shirinliklarni yaxshi ko'radilar.
Sahifa 56-57. qushlarning sirlari
1. Bu qushlar nima deb ataladi? Doiralarga ularning ismlarining raqamlarini yozing.
Ko'chib yuruvchi qushlar: qaldirg'och, chaqqon, starling, o'rdak, cho'chqa, qaldirg'och.
Qishlaydigan qushlar: jay, o'rmonchi, nutratch, titmush, qarg'a, chumchuq.
2. Ko‘chib yuruvchi va qishlaydigan qushlarga boshqa misollar keltiring. Yashil sahifalar kitobidagi ma'lumotlardan foydalanishingiz mumkin.
Ko'chib yuruvchi qushlar: turna, qizilbosh, qumtosh, qoraqalpoq, yovvoyi g'ozlar.
Qishlaydigan qushlar: jakda, kaptar, bullfinch, magpie.
3. Shahringizdagi (qishlog'ingiz) qushlarni tomosha qiling. Ularning ismlarini bilish uchun identifikatsiya atlasidan foydalaning. Qushlarning xatti-harakatlariga e'tibor bering. Har bir qushning o'ziga xos xususiyati bormi? Kuzatuvlaringiz asosida hikoyangizni yozing. Chizma qiling va fotosuratni yopishtiring.
Jay - o'rmon qushi, ammo yaqinda uni shaharda ko'proq ko'rish mumkin: parklar va maydonlar. Bu juda chiroyli qush. Uning qanotlarida ko'k rangga ega bo'lgan ko'p rangli patlar bor. Jey keskin, teshib baqiradi. Bu o'rmon go'zalligi akorlarni iste'mol qilishni yaxshi ko'radi, qolgan ovqatni yig'adi, ba'zida qush uyalarini buzadi va hatto kichik qushlarga hujum qiladi.
Sahifa 58-59. Turli hayvonlar qishga qanday tayyorgarlik ko'rishadi.
1. Hayvonlarni tavsifiga ko‘ra tanib olish. Ismlarni yozing.
qurbaqa
qurbaqa
kaltakesak
ilon
2. Sincap va quyonni yozgi va qishki kiyimda ranglang. Har bir hayvonning tabiiy muhitini chizing. Bu hayvonlarning palto rangini nima uchun o'zgartirishini (og'zaki) tushuntiring.
Quyon yozda kulrang, biroz qizg'ish, qishda esa terisini oq rangga o'zgartiradi.
Sincaplar ochiq qizildan qora ranggacha turli xil ranglarda bo'ladi. Kuzda ular ham to'kishadi, mo'ynali kiyimlarini qalinroq va issiqroq qilib o'zgartiradilar, lekin ularning rangi sezilarli darajada o'zgarmaydi.
3. Qish uchun bu zahiralarni kim tayyorlaganini belgilang.
Javob: 1. Sincap. 2. Sichqoncha.
4. Matnga hayvonlarning nomlarini yozing.
Tuynukdagi erga kirpi quruq barglar, o'tlar va moxlardan kichik uyalar yasaydi. Unda u bahorgacha qish uyqusida yotadi. Va kech kuzda ayiq yiqilgan daraxt ostida o'zi uchun uy quradi va butun qishda uxlaydi.
60-61-betlar. Kuzgi o'rmonda ko'rinmas iplar.
1. Eman va o'rmon hayvonlari qanday munosabatda? Ilovadan chizmalarni kesib oling va ularni No1 diagramma qutilariga yopishtiring va No2 diagrammada hayvonlarning nomlarini yozing.
Javob: sincap, jay, sichqoncha. Ular eman mevalari bilan oziqlanadi va shu erda yashaydi.
2. Ilovadan chizmalarni kesib oling va ularni diagramma qutilariga joylashtiring. Ramka ichida nomlar bilan diagrammalar tuzing.
Javob: Sincaplar va sichqonlar yong'oq bilan oziqlanadi. Rowan - qoraqo'tir.
3. Kuzgi o'rmondagi ko'rinmas iplarga misol keltiring va uni sxema shaklida chizing.
Misol: sincap qarag'ay daraxti bilan oziqlanadi (konusning urug'ini yeydi) va o'rmonchi (po'stlog'ida yashaydigan hasharotlarni eydi va shu bilan daraxtni davolaydi).
4. Suratlarga qarang. Kuzgi o'rmonda qanday ko'rinmas iplar sizga eslatishini (og'zaki) ayting.
Yong'oqlar sincap va sichqonlarni eslatadi. Acorns - sincap, jay, sichqoncha. Rowan - qoraqo'tir.
62-63-betlar. Kuzgi ish.
1. Odamlar kuzda uyda, bog'da, bog'da nima qilishlarini sanab o'ting.
Uyda: derazalar izolyatsiya qilingan, qish uchun o'tin va ko'mir saqlanadi, pechka va isitish qozonlari tayyorlanadi, qish uchun tikuv qilinadi.
Bog'da: daraxtlardan hosil olish, daraxt tanasini kemiruvchilar va sovuqdan himoya qilish, tushgan barglar yondiriladi.
Bog'da: sabzavotlar yig'ib olinadi, saqlash uchun qabrlarga yuboriladi, to'shak qaziladi.
2. Oilangizdagi kuz faslining suratini olib, yopishtiring.
Joylashtirish uchun fotosurat:
Bunday ishni bajarish uchun qanday fazilatlar kerakligini o'ylab ko'ring va yozing.
Javob: yerga muhabbat, mehnatsevarlik, belkurak, maydalagich, rake, sabr, kuch bilan ishlash qobiliyati.
Sahifa 64-65. Salomat bo'l.
1. Yoz va kuzda qanday o'yinlarni o'ynashni yoqtirishingizni chizing. Rasmlar o'rniga fotosuratlardan foydalanish mumkin.
Yozgi va kuzgi o'yinlar: qo'lga olish, teg, bekinmachoq, futbol, dodjbol, kondallar, badminton, qizlar uchun - rezina bant, hopskotch.
2. Yoz va kuzda o'ynashni yoqtiradigan o'yinlar qanday fazilatlarni rivojlantirishini o'ylab ko'ring va yozing.
Javob: epchillik, kuch-quvvat, zukkolik, jasorat, ehtiyotkorlik, qat'iyatlilik.
3. Oiladagi oqsoqollardan sizning hududingizdagi nard o'yinlaridan biri haqida gapirishlarini so'rang. O'yinni birgalikda tasvirlab bering. Unga ism bering ...
O'YIN "Yuqori eman"
Bu o'yinni Rossiyada bobolarimiz va buvilarimiz o'ynagan, uning nomi o'tgan asrning 50-yillaridan beri saqlanib qolgan. O'ynash uchun bitta to'p kerak. 4 dan 30 gacha (yoki undan ko'p) bolani o'ynang.
Hamma aylanaga aylanadi. Doira ichida to'p bilan bir kishi bor. U to'pni yuqoriga tashlaydi va o'yinchilardan birining ismini chaqiradi, masalan: "Lyuba!". Barcha bolalar (shu jumladan, to'pni tashlagan ham) har tomonga tarqaladi. Lyuba to'pni olib, yigitlardan biriga tashlashi kerak. Kimga urilgan bo'lsa, u to'pni uradi.
Ular zerikguncha o'ynashadi.
Ushbu o'yin qanday fazilatlarni rivojlantiradi: reaktsiya tezligi, aniqlik, yugurish tezligi, epchillik.
66-69-betlar. Kuzda tabiatni muhofaza qilish.
3. Biz 1-sinfda Rossiya Qizil kitobiga kiritilgan bu o'simliklar va hayvonlar bilan tanishdik. Ularning ismlarini eslab qoling. Raqamlarni aylanalarga yozing.
4. Va bu erda Rossiya Qizil kitobining yana bir nechta vakillari. Ularni bo'yash va ismlarni imzolash uchun darslikdan foydalaning.
Qo'ziqorinli qo'chqor, suv kashtan, mandarin.
5. Sizning mintaqangizda yashovchi Rossiya Qizil kitobi vakillaridan biri haqida hikoya yozing.
Misol: Atlantika morji. Ushbu noyob turning yashash joyi Barents va Qora dengizlaridir. Voyaga etgan morjning uzunligi 4 metrga, Atlantika morjining og'irligi bir yarim tonnaga yetishi mumkin. Bu morj turi deyarli butunlay yo'q qilingan. Bugungi kunda mutaxassislarning sa'y-harakatlari tufayli aholi sonining biroz ko'payishi qayd etilgan, garchi ularning aniq sonini aniqlashning iloji bo'lmasa-da, chunki maxsus jihozlarsiz bu hayvonlarni olib ketish juda qiyin.
70-bet. Kuzgi sayr.
Joylashtirish uchun fotosurat:
